文档介绍：2012届高三数学备课组教学工作总结
2012届高三是我校教育教学质量上新台阶的一届,也是我校数学教学质量实现跨越的一届。全体高三数学老师在“宁吃先进的苦,不吃落后的苦”的感召下,戮力同心、忘我工作,今年数学试题较难,取得这个成绩有点出乎意料,但细想想又在情理之中,这是对我们每天挑灯夜战,工作到夜深人静的最好的回报。为了总结经验,特作小结如下。
复习抓好“六个字”——预、研、薄、题、矫、导
一、抓“预”
对每个同学来说,时间是一个共同的常数。解决时间不够用的矛盾,唯一的方法是从本校的实际情况出发,根据高考要求,制订一个切实可行的后期复习计划。要向时间要效益,向时间要质量。
后期复习主要经历3个阶段:
1、第一个阶段:第二轮复习(时间3—4月份)
二轮复习教学的基本原则是:
(1)导向性原则;考纲解读。信息:教纲,考纲;考题,样题
(2)专题性原则;横向,整合,浓缩,过关,多少专题为宜?根据各校的时间实际而定,以知识性为主,不需要单独专搞思想方法方面的专题。
(3)针对性原则;考点,重点,盲点(查漏补缺),弱点,专项
(4)综合性原则;
(5)研究性原则;热点,可能热点,冷点,亮点(新增内容,平稳过渡问题)
2、第二阶段:第三轮时间5月中上旬
这阶段的主要是:(1)模拟训练;(2)自主复习
3、第三阶段
(1)回归基础:5月31日,基本自主,黄金时留给学生。自主总结,查漏补缺,回访训练,回味错题,回到课本,回归基础。目的是:让学生有一个消化、感悟、内化的过程,重建学科知识体系,重温学科思想方法,形成学科整体框架,实现知识到能力的飞跃,主要以小练习形式呈现。
(2)全真考试:6月1日、3日、5日晚自习。
(3)考前指导:时间在6月5日两节课,告诉学生若干个怎么办及心理调试,主要以导学案形式呈现。
二、抓“研”
1、如何研?
(1)集体备课组活动。
模式:主讲发言——大家讨论——形成共识——模块要求——个体再备
解决:教什么?怎么教?为什么这样教?还可以怎样教?团结协作,资源共享。
(2)个体研——备课组活动前布置任务,活动时交流。
2、研什么?——导向,信息,课堂,训练
(1)双纲:《江苏省课程标准教学要求》和《2012届考试说明》。
(2)双题:近几年高考题与考纲样题(考试说明中的“典型题示例”)。
(3)双书:新旧教材。考试高考平稳过渡,新课程中淡化的内容,不要求的内容甚至删减的内容,是什么?新课程重视什么?
(4)双点:热点与冷点。
(5)双案:教案与学案,教学案。
(6)双课:专题复习课与训练讲评课。“4讲”:讲什么?怎么讲?为什么这样讲?还可以怎样讲?防止漫讲与滥讲,要精讲活讲。“4度”:师生的互动度,学生的参与度,思维的发散度,学生的合作度。
三、抓“薄”
1、补薄:
数学学科内的知识、题型、方法等方面的缺陷(漏洞)与不足(薄弱),如薄弱的知识点、知识块、薄弱题型(如填空题)。有些是班级学生共有的,有些是学生自己的,因为通过多次训练的搜索,薄弱的点、块就能逐步凸现出来。
2、治薄:
数学瘸腿学科(薄弱学科),争取总分,提高层次,使数学为数学教师争脸,为学校争光,为社会作贡献!
如何抓薄弱点、块、科?一方面,靠学生自己时间的调配,注意适当倾斜;另一方面,老师要主动帮助解疑