文档介绍：课题_《白杨礼赞》
主备教师
李翠萍
参与教师
初三语文组全体教师
审核人
豆培琴
课时
二课时
授课时间
教
学
目
标
1、知识与技能: 了解作者和背景,划出文中的重点词语并做连词成段。理清小说的情节
2、过程与方法: 学习通过语言、动作、神态(表情)揭示人物性格的阅读方法。
3、情感、态度价值观: 理解小说的主题。
重点
学习通过语言、动作、神态(表情)揭示人物性格的阅读方法。
难点
理解小说的主题。
方法
自主、合作学习为主,合作交流
准备
多媒体课件。
导学过程
第一课时
一、激情导入( ):
二、出示学习目标并阐释,明确重难点,提出自学要求( )
三、挑战新知识
(一)【知识链接】( )
1、作者茅盾(1896—1981)原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡乌镇人。现代作家、文艺理论家、社会活动家。作品有小说《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《蚀》三步曲、《林家铺子》等。
2、写作背景:《白杨礼赞》写于1941年的重庆,当时,蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众,壮大抗日力量。1940年5月,茅盾在延安参观访问,在鲁迅艺术学院讲学。10月和董必武同志从延安到重庆。这期间,茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活,体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神,受到极大的鼓舞,对民族解放的光明前途充满信心,满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用象征
3、解题“礼赞”的含义是什么? 选择下列义项.
A、表示高度的赞扬 B、表示尊敬和赞美 C、表示某种礼貌和风格
本环节教师个人教学设计:
(二)【基础知识】( )
。
大毡子( ) 开垦( ) 外壳( ) 锤炼( ) 主宰( ) 晕圈倦怠( )
潜滋暗长( ) 旁逸斜出( ) 婆娑( )虬枝坦荡如砥      恹恹欲睡
2、掌握下列四字词语。
妙手偶得    无边无垠      潜滋暗长      绝无旁枝紧紧靠拢   横斜逸出    倔强挺立    
参天耸立      不折不挠    屈曲盘旋     积雪初融    傲然挺立纵横决荡
(三)【重难点学习】
一、朗读课文,理清思路
1、找出直接赞美白杨树的语句
第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 
第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。 
第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 
第8段:白杨树是不平凡的树, ……我赞美白杨树,就因为…… 
第9段:……我要高声赞美白杨树!
2、白杨树的“不平凡”各表现在哪几方面,各突出什么美?
(本文以白杨树的“不平凡”为线索,说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂:生长环境不平凡----景色美;外部形态不平凡----形象美;内在气质不平凡----精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树,由树到人。达到托物言志目的。)
二、研读课文,赏析品味。学习课文第一、二部分 
、二部分。 
:开头这一段,在全文中起什么作用?