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高中生物选修三10分钟小测.docx

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文档介绍:;1.(2015新课标卷II,40,16分)已知生物体内有一种蛋白质(P),该蛋口质是一种转运蛋白,rfl305个氨基酸组成。如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸,240位的谷氨酰***变成苯丙氨酸,改变后的蛋白质(PJ不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性。回答下列问题:⑴从上述资料可知,若要改变蛋白质的功能,可以考虑对蛋白质的 进行改造。(2)以P基因序列为基础,获得R基因的途径有修饰 基因或合成 基因。所获得的基因表达时是遵循中心法则的,中心法则的全部内容包括 的复制;以及遗传信息在不同分子之间的流动,即: 。(3)蛋白质工稈也被称为第二代基因工程,其基本途径是从预期蛋白质功能出发,通过和 ,进而确定相对应的脱氧核昔酸序列,据此获得基因,再经表达、纯化获得蛋白质,之后还需要对蛋白质的生物 进行鉴定。(2015安徽卷,3111,15分)科研人员采用转基因体细胞克降技术获得转基因绵羊,以便通过乳腺生物反应器生产人凝血因子IX医用蛋白,其技术路线如图。人嚴血因子IX基因筛选导入鉴定——>整合有目的基因的成纤维细胞核移植体外培驾卵母细胞去核代胚胎孕母羊转基因绵羊(1) 由过程①获得的A为 。(2) 在核移植之前,必须先去掉受体卵母细胞的核,目的是 o受体应选用 期卵母细胞。(3) 进行胚胎移植时,代孕母羊对移入子宫的重组胚胎基本上不发生 ,这为重组胚胎在代孕母羊体内的存活提供了可能。(4) 釆用胎儿成纤维细胞进行转基因体细胞克降,理论上可获得无限个转基因绵羊,这是因为 o(2015年海南,31,15分)在体内,人胰岛素基因表达可合成出一条称为前胰岛素原的肽链,此肽链在内质网中经酶甲切割掉氨基端一段短肽后成为胰岛素原,进入高尔基体的胰岛素原经酶乙切割去除中间片段C后,产生A、B两条肽链,再经酶丙作用生成由51个氨基酸残基组成的胰岛素。目前,利用基因工程技术可大量生产胰岛素。回答下列问题:(1) 人体内合成前胰岛素原的细胞是 ,合成胰高血糖素的细胞是 o(2) 可根据胰岛素原的氨基酸序列,设计并合成编码胰品素原的 序列,用该序列与质粒表达载体构建胰岛素原基因重组表达载体。再经过细菌转化、筛选及鉴定,即可建立能稳泄合成 的基因工程菌。(3) 用胰岛素原抗体检测该工程菌的培养物时,培养液无抗原抗体反应,菌体有抗原抗体反应,则用该工程菌进行工业发酵时,应从 中分离、纯化胰岛素原。胰岛素原经酶处理便可转变为胰岛素。(2015年四川,9・16分)将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中,可获得抗棉铃虫的转基因棉,其过程如下图所示(注:农杆菌中Ti质拉上只有T-DN***段能转移到植物细胞中)。含Bt基因的DNA农杆凿Ti质粒童组Ti质粒愈伤组织 分化形成的芽 试管苗“KmR"代表“卡那算素抗性思因”)含噫组Ti质粒的农杆菌棉花细胞(质粒中“Bt"代表“Bt基因(1) 过程①需用同种 酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切。为将过程②获得的含重组质粒的农杆菌筛选11!来,应使用 培养基。(2) 过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养,旨在让 进入棉花细胞;除尽农杆菌后,还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养,目的是 o(3) 若过程④仅获得大量的根,则应在培养基中增加 以获得芽;部分接种在无激素培养基上的芽也能氏根,原因是 =(4) 检验转基因棉的抗虫性状,常用方法是 o种植转基因抗虫棉能减少 的使用,以减轻环境污染。(2015年山东,)治疗性克隆对解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥反应具有重要意义。流程如下:体细胞细胞核套胚个体a—G-"O卵(砕)细胞|个休bL©(1) 过程①采用的是细胞工程屮的 技术,过程②采用的是胚胎工程屮的 技术。(2) 体细胞进行体外培养吋,所需气体主要有02和C02,其屮C02的作用是维持培养液(基)的 (3)如果克隆过程中需进行基因改造,在构建基因表达载体时必须使用 和 两种工具酶。基因表达载体上除目的基因外,还需有 基因,以便选出成功导入基因表达载体的细胞。(4)胚胎干细胞可以来自于囊胚屮的 。在一定条件下,胚胎干细胞可以分化形成不同的组织器官。若将图屮获得的组织器官移植给个体 (填“A”或“B”),则不会发生免疫排斥反应。(2014年新课标卷1,)某研究者用抗原(A)分别免疫3只同种小鼠(X、Y和Z),每只小鼠免疫5次,每次免疫一周后测圧各小鼠血清抗体的效价(能检测出抗原抗体反应的血清最人稀释倍数),结果如下图所示。32000第一次第二次第三次弟四次弟五次免痊次数Xzg:IH-•巾280002400020000160001200080004000若要制备杂交瘤细胞,需取免疫后小鼠的B淋巴细胞(染色体数目40条),并将该细胞与体外培养的小鼠骨髓瘤细胞(染色体数目60条)按一定比例加

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