文档介绍：高教社杯全国大学生数学建模竞赛
承诺书
我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则.
我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。
我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
我们郑重承诺,严格遵守竞赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为,我们将受到严肃处理。
我们参赛选择的题号是(从A/B/C/D中选择一项填写):
我们的参赛报名号为(如果赛区设置报名号的话):
所属学校(请填写完整的全名):
参赛队员(打印并签名) :1.
2.
3.
指导教师或指导教师组负责人(打印并签名):
日期: 年月日
赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号):
高教社杯全国大学生数学建模竞赛
编号专用页
赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号):
赛区评阅记录(可供赛区评阅时使用):
评
阅
人
评
分
备
注
全国统一编号(由赛区组委会送交全国前编号):
全国评阅编号(由全国组委会评阅前进行编号):
高等教育学费标准定价的最优决策
摘要:
高等教育作为一种服务性商品,使其受教育主体-学生和社会人才需求形成教育产业链。本文运用波特的5种竞争力模型的分析方法建立了评价模型,讨论了高等教育学费收取标准对学生、高等学校和社会人才需求的影响,给出了量化分析结论,得出了3个综合指标:学生满意度、学校发展的稳健性和用人单位满意度。我们根据地区差异选出五所大学做代表,北方地区:北京外国语大学,中内陆地区:中国地质大学(武汉),东部沿海:上海交通大学,东南沿海:厦门大学,西南内陆地区:四川大学,对它们现行学费标准进行评价并得出综合指标(见表16)。
以评价模型为基础提出了我们的定价模型,得出我们认为的在综合指标下最优的学费收取标准(见表17)。
我们对由模型所得的评价结果和与我国高等教育的现行标准进行对比分析,结合中国国情对高等教育学费收取标准提出建议并给出报告。
关键词:波特的5种竞争力模型综合指标最优化模型教育产业链满意度函数
高等教育事关高素质人才培养、国家创新能力增强、和谐社会建设的大局,因此受到党和政府及社会各方面的高度重视和广泛关注。培养质量是高等教育的一个核心指标,不同的学科、专业在设定不同的培养目标后,其质量需要有相应的经费保障。高等教育属于非义务教育,其经费在世界各国都由政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠和学费收入等几部分组成。对适合接受高等教育的经济困难的学生,一般可通过贷款和学费减、免、补等方式获得资助,品学兼优者还能享受政府、学校、企业等给予的奖学金。
学费问题涉及到每一个大学生及其家庭,是一个敏感而又复杂的问题:过高的学费会使很多学生无力支付,过低的学费又使学校财力不足而无法保证质量。学费问题近来在各种媒体上引起了热烈的讨论。
请你们根据中国国情,收集诸如国家生均拨款、培养费用、家庭收入等相关数据,并据此通过数学建模的方法,就几类学校或专业的学费标准进行定量分析,得出明确、有说服力的结论。数据的收集和分析是你们建模分析的基础和重要组成部分。你们的论文必须观点鲜明、分析有据、结论明确。
最后,根据你们建模分析的结果,给有部门写一份报告,提出具体建议。
要对高等学校的学费收取标准进行定量分析,首先得了解高等教育学费是如何形成的。高等教育从对学生免费到收取学费是世界范围内的一个趋势,是高等教育体制的一场重大变革,需要重新定义和判断高等教育自身及其产品的经济属性。高校收取学费的性质取决于高等教育在市场经济中的性质。高等教育生产的是高等教育这项服务性产品,根据市场经济理论,高等教育属于“准公共产品”。
高等学校培养学生的成本,大多数居民收入水平决定的支付能力,是确定学费标准的基本依据。而高校学费是受教育者对自身人力资本的一种投资。这种投资对于投资人来说是存在投资风险的,投资人在购买这项服务的时候必须考虑自身是否能够承担这种费用,是否能够承担收不到预期收益所带来的损失。对于高等教育这项服务产品的提供者高等学校来说,它既要向学生销售高等教育这项产品,又要向社会提供符合其要求的人才。由于高等学校既不是盈利性机构,也不是社会福利机构。它的这种性质决定了它经费来源的途径主要分为以学生学费为代表的私人投资和以政府为代表的社会投资。学生对学校付出学费就要求学校为其提供相应价值的服务,社会的投资则要求学校为其提供符合社会需求的人才。这样我们将高等教育当作一个产业链中的一个中间的服务产品,学