文档介绍：小学音乐一年级下册《多么快乐多么幸福》公开课教案与教学反思一、 教学版本:教育科学出版社小学音乐教材一年级下册二、 教材分析:《多么快乐,多么幸福》是小学教材中不多见的一种由羽调式转为商调式的一首歌曲。2/4拍号轻快的节奏型贯穿全曲,使歌曲旋律极富动感,生动地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结、又吹又唱又跳的热闹场面。三、 教学目标:情感态度和价值观的目标A、 在表演和歌唱中让学生对藏族音乐有初步的体会和感受。B、 增强学生对表演的兴趣,令学生在交流中培养合作的****惯。C、培养和少数民族同胞友好相处的意识。过程与方法目标:A、运用聆听、想象、模唱等环节开展教学,通过感受、体会和解析理解歌曲的意境并歌唱。B、以“赏”激“情",以"情”激“趣”,以“趣"带"唱”,最终在歌唱中进行创作,层层深入、循序渐进,体现“渗透这教,顺带着学”的教学理念。知识与能力的目标A、 能够用自然的声音准确地演唱《多么快乐,多么幸福》,能够跳一两个简单的藏族舞蹈动作。B、 初步能够听辨附点节奏部分,并能够准确唱好。C、认识到反复记号的作用。D、能够小组合作创编,用打击乐器为歌曲配伴奏。四、 教学内容:1、欣赏歌唱《多么快乐多么幸福》,感受富有藏族气息的民族歌曲。2、 学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。3、 能够听辨附点节奏部分。五、 教学重难点:教学重点:1•有无附点音符的区别如|:节奏型2/4 XXXX||和2/4 XX|词曲结合和一字多音处的学唱如:2/4 1 2 3| 531喷呐 铃铃教学难点:为歌曲进行创编表演六、教学准备:多媒体、钢琴、歌谱及节奏卡片等七、教学过程:、师生问好1 2|3 4|5-15|3 | 54|32|1-||同学们 好!你好!你好!黄老师你好!、创设情境激趣导入:1、师生同唱共舞歌曲《爱我中华》师:我国56个民族就是亲亲热热,牢牢团结在一起的。小朋友们想旅游吗?今天老师想当导游,带大家去一个美丽而又神奇的民族做客,那里有世界上海拔最高的雪山,还有蓝蓝的天空,美丽的藏羚羊,下面请大家看一看,想想这是哪个民族?这又是什么地方?生:藏族,西藏等等师:就课件内容进一步介绍西藏和藏族的风土人情等知识。2、学藏语师:这位藏族小姑娘卓玛,他托我把这条洁白的哈达献给我们班的小朋友,并对大家说一声“扎西德勒”,你知道“扎西德勒”是什么意思吗?出示课件:卡片“扎西德勒”一一吉祥如意师:你们学得真快!这位卓玛小姑娘想对你们说:巴扎嘿!你们真棒!(三)、学唱歌曲体验情感1、情绪感受师:西藏人民善良、勤劳、勇敢,西藏人民能歌善舞,西藏音乐美丽动听,别具风格。 下面就让我们一起走进西藏,一起去感受一下西藏及别具风格的歌曲吧!播放歌曲《多么快乐多么幸福》师:这些小朋友唱的好吗?有没有人说说这首歌给你什么样的感觉?生:快乐、热情、幸福等等师:对,应该用活泼、欢快和优美的声音演唱。你们知道藏语的快乐怎么说吗?想不想学一学?生:想师:查拉羊卓拉。让我们对着蔚蓝的天空,辽阔的草原大声喊出我们心中的快乐!师:我也想带着这种快乐的心情来唱唱这首歌,如果我唱得不错,请你们给我掌声鼓励鼓励,我唱的时候请你们为我拍手伴奏,好吗?播放伴奏,师范唱,生拍手伴奏。师:我唱得怎么样?请给我点掌声好吗?那我们一起来学****这首歌曲吧!2、打节奏师:这首歌的附点节奏有点难