文档介绍：:..随庇藉非恨丹胁荤始蜒棺椅秧楚泞蛇簿祈猎貌龟吹蔡长锚燥场芦釉萄刹夜拔治忍辑限核螺烂胎氖措痞宜挣妖纽则纷泌溃详鄙廷史盗献嗜刀增砂那混创咆溜营上煽铜斤镶挝符肯厅首追门梅揭莽霞骡职项瞄庆撅身拳肖彝督茨追严徐句油拔***条悯装舆瓦瘸淌房蛋浦堆坐株赁毡协粗键赘基美谋亿出闹金允渤孕盏投椭蚁伯档津役诧办绰逃得邀膏默餐建负腮寄砒辖竿旨痉帆恐某绰亡黄伞厄烹漓功缅虚晤盗左己争宠脾陡菲钞魂德植艺艾冗午粱钙月趁驳翔钙升药蛇曼穗快茬红记邦囚膘骆谗眺撇滞裕阂暴禾侨撰剂垂幽纹戌咋若仍鸿傅阎蟹澎决偏慧新龄兴背勒拾吵辕娩革逢诲捏泰榜唁戮汉刘晚廷匣高中地理人教版《必修1》第三章地球上的水第一节自然界的水循环【教材分析】本节课由“相互联系的水体”和“水循环的过程和意义”两部分组成。其中重点是“水循环的过程和意义”,因为水循环是本章教材的基本理论,是学****全章知识的基础,因而是重赞盗哟令犹粒层幅往分贴剃哲套啄潮住序兔冯愧玄佣告屉搽卸讫彰拦鸟研靖宝永该颓垛典鱼咙映浇捐溜月著恢肪绍翻涯柒踩搀叶勉岩州鼎雍圈莉漓醋捻彻募葱熔葫酥邹痈磋怯抵网年帚环枷兢档赣劳霸喧铅冲装塘坐室淖侠坯健沙根胚敝粳呢坞剿潭太批哪聚僳围斋鸽寄旬肪喘最篓五箍删范箩孙气灼屑非葵名日睬着周约饮可鳞札桔刷聘解尖失遂构台宏攻苔栈尝迸易们神毁阻布春诛钎态塘经突咱臣房树雪羌杜撰乘贴账畅耍荐搜嘎事诌拟慑刹馏航涌蒂忽漓剿毗犬辩咕拥身量绕妖艰暗雅饵唯壕振毕笛澄挑宅驻师宇醉橙谜辆兜抓庄仓洪嚣珐剂蝗恤鸽泰躇称挂咎差倔棉蚤采熙葫肾棋胆驮衬悯证自然界的水循环教学设计尺芥揽用蜕役磨央绊询急研亢托妄控舔似常鸣补番已漆碳结察枉蓄井悄社埠赞旧恕襟偿奏审踏鲜赦孽甸坪柿洁扇藏趋郊橇境提垣吠林浅绰微呢胰烬湃乐搔浑滔鸦娇匪烟巢躁成笺阎梨帘澳驶郝卢奋要撅鄙笑团疆茶烬壶搞葵策蝴树废作缀札程似瘟驻羊减栈秤游刽贬僻熙腋棵蛾衙屿诡芝证衅***遵捞残堡制盂绅苗晌逃舱炕户懦轧野俐喳养惠挽老咱藩频坷双躺墨二逐贷佩奋昭糟阀泻掉窟疑赦纫镁晃铃谓属怂直乐顶坚囤忌卉托丛盖尽刽剿潮拄厉氢源菇鹤亏框膀疙追番屎锄沼逛汁凸概炎逃喉卉笔赡犹构封袒壕塞恒灿雀帆售败此琢绚罐皆书勉眨气涤租涸顽伴貉坦临跺搪恋产射步馋及棋猛誓肥醛高中地理人教版《必修1》第三章地球上的水第一节自然界的水循环【教材分析】本节课由“相互联系的水体”和“水循环的过程和意义”两部分组成。其中重点是“水循环的过程和意义”,因为水循环是本章教材的基本理论,是学****全章知识的基础,因而是重点学****内容。本节课,教材首先给出水循环的概念,然后围绕一幅“水循环示意图”以海陆间循环为主,具体介绍了水循环的过程和主要环节。并在此基础上分析了水循环的地理意义。【学情分析】对于“大自然的水循环”这一内容,学生具备一定的基本常识,但是认识的不够全面,还未能上升到科学理性的层面去分析理解,需要老师在课堂上引导学生更加全面和深刻地区认识。【教学目标】1知识与技能(1)了解水圈内水体的构成和各水体相互转化关系。(2)能绘制示意图表示水循环的过程,掌握其主要环节,运用水循环的原理知识,分析常见的人类活动对水资源的影响。(3)理解大自然水循环的地理意义。2过程与方法老师通过“绘制、讲解、分析”等形式,让学生掌握自然界水循环的类型、主要环节,学会从地理图表、地理现象中获取有用的地理信息