文档介绍：继续教育研究
2010 年第 4 期 ji xu jiao yu yan jiu 9
适应继续教育的职业教育发展模式核心内涵探究
王宜奋
广东建设职业技术学院人事处,广东广州 510405
摘要继续教育是以终身教育理念为指导,通过面授、远程教育或两种方式的有机结合为渠道,帮助除正规
教育以外的成年人不断补充知识、提高技能、完善提升自我的一种教育形式。而适应继续教育的职业教育发展模
式应该有着自己的独特核心内涵,在运行发展过程中必须处理好来自现行教育制度与周围文化环境的影响,处理
好经济发展与教育政策之间的关系,同时兼顾职业教育历史、职业教育发展价值及现行社会政治体制等。
关键词继续教育职业教育发展模式核心内涵
一、继续教育的概念及内涵探索现的,主要是以不断补充知识、提高技能、改进方法及
继续教育已经成为了新时期新的教育形式,并且升华思想为教育内容,以实现受教育者自我各方面的
日益发展成为终身教育体系的重要组成部分。从继续能力得以发展提升的一种教育形式。
教育的概念被提出发展到今天,已经有将近一百多年二、适应继续教育的职业教育发展模式分析
的历史了,期间继续教育的理论得以不断丰富和完善。一适应继续教育的职业教育发展模式的构成
但是直到今天,对于继续教育仍无明确定义,联合国教要素。在终身教育理念指导下,各类继续教育在目前
科文组织对继续教育有个定义,是指那些已脱离正规得到了迅速发展,职业教育也是发展继续教育的有效
教育,参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各途径之一,而发展环境、发展目标、发展途径是构成职
样的教育,既包括继续接受本阶段的正规教育,也包括业教育发展模式的三大要素。首先,职业教育要想得
在特别领域里的探索,更新和补充知识技能的活动。以有效发展是离不开优良的发展环境的,因为一定社
而我们理解的一般意义上的继续教育是指对于在全日会的经济、科技、文化教育等因素决定了职业教育的发
制学校或高等学校完成学业或中途辍学的青年及成人展走向和趋势。要发展有自身特色的职业教育,必须
所进行的专业训练和文化教育,这种教育应该在人的认真研究社会经济及政治等因素的现状和未来趋势,
一生中持续进行,以适应社会变化和科学技术不断革挖掘利用有利条件,回避发展的不利因素,只有这样才
新的内在需要。能形成比较科学的适应继续教育的职业教育发展模
世界不同国家的人们对继续教育的概念及内涵有式。其次,职业教育发展目标不仅对职业教育的发展
着不同的理解和界定,有的国家把继续教育看成是成起着导向作用,而且对社会经济的发展具有直接的影
人教育,是指在停顿一段时间后再接着继续开始的职响。最后,职业教育发展途径是最能反映职业教育发
业的或综合的教育有的国家把继续教育看成是置于展模式特性的重要因素,应该包括职业教育办学模式、
学前教育、基础教育及专业教育之后,看成是人的第四职业教育教学模式和就业模式。
阶段的教育……同样在我们国家,继续教育的概念也二适应继续教育的职业教育发展模式类型。
没有统一精确的界定,有人把继续教育理解为对专业首先,“地区与职业教育发展动态互动”式发展模式。
人员进行更新知识内容,完善知识结构及增强创新能这种职业教育发展模式建构了地区发展以职业教育为
力和提高专业技术水平的教育有