文档介绍：北京之行心得体会篇一:北京之行心得体会北京之行心得体会2014年5月25号,我校23名教师在包校长、张校长等领导的带领下,前赴北京进行了为期5天的培训学****非常感谢领导给予这次难得的学****机会。在此次培训学****中,我们分跟班学****和聆听专家讲座俩大块儿。经过这一周的培训,我们受益非浅。现就这次学****谈一谈自己的点滴体会。首先,介绍一下我们参观的这几所学校,我们这几天参观了好几所学校,先后有京源小学、奋斗小学、新升小学、还有北师大,这几所学校各有特点:京源学校是一所幼儿园、小学、初中一体化的学校,孩子们幼儿园上完后直接可以上小学,小学毕业后可以直接升初中。这样学生在这个学校一呆就是十几年,对这个学校产生了深厚的感情。这所学校有食堂,学生中午放学后在班主任的带领下有秩序的进入食堂吃饭,吃晚饭回到教室休息,每个教室有一排小柜子,每个学生有属于自己的一个储物柜,中午有的学生抱着抱枕休息,有的玩耍,有的去图书馆看书,课余生活非常丰富,学生在这样的一个环境中不仅学到了知识,发展了友谊,同时心灵得到了净化。给我印象深刻的是这所学校的图书馆,非常大,里面布置的非常舒适、雅致,书柜造型奇特,藏书丰富,分门别类。进去后有图书管理员(学生)负责,还有学生负责推荐介绍书。再说说奋斗小学,奋斗小学始建于抗战时期的1940年,由爱国将领傅作义先生在宁夏黄渠桥创办,后迁石嘴山、绥西陕坝、张家口,于1948年迁入北平,至今已有70年的历史。1949年1月北京和平解放后,学校更名为北京市西单区私立奋斗小学,1956年8月改制为公立学校,定名为北京市西城区奋斗小学。这是一所老校,这所学校硬件设施齐全,我们参观了这所学校科技馆、游泳馆、琴房、健身房、真是大开眼界,觉得学生在这样的一个学校上学是多么幸福啊!也梦想着自己的学校将来有一天也能有这些设施。同一天我们又去了朝阳区新升小学,这所学校位于东南三环,是一所花园式绿色学校,校园中有开放的草坪,可以让孩子们有机会走进绿色,与大自然亲密接触。学校有23个普通教学班,1个特殊教育班。学校设备齐全,师资力量雄厚。给我印象深刻的是新升小学的校徽,校徽图案正如“新升”的校名一样,是一轮正在从地平线上冉冉升起的红日。“旭日东升”昭示着新升小学朝气蓬勃的今天和未来。校徽有三种颜色组成。红、黄、绿分别象征着新升小学人文校园、书香校园、绿色校园的把办学目标。最后一天我们去了北师大,在参观校园中,我们被大学校园那种深深的文化气息所感染。其次,说说这几天的听课情况,我听了两节数学课,分别是二年级的“1000以内数的认识”和六年级的“长正方体复****课”;还听了一节四年级课外阅读课“童话庄子”和两节班队会“地球是我们的家”、“以善为美以和为贵”;特别幸运的是我们还听了两节科技课“玩转飞碟杯”和“大手拉小手电力知识进校园”;给我印象深刻的是在书法教室听王宏老师那节书法课“福文化”,王老师借助幻灯片带领同学们走进福字,了解福文化,把福字的由来清晰的给学生展现出来,通过分析福字的结构特点和亲自示范示字旁的书写要点,学生学会了怎样写好福字。总的来说,听了这几节课后,我有一个感受,那就是在课堂上要注重激发学生学****的积极性、主动性、养成良好的学********惯,这对提高课堂教学的时效性至关重要,只有在课堂上充分的尊重和信任学生,充分发挥学生学****的主动性,给学生自主、合作、探究的时间和空间,给学生展示的机会,注重对学生学****过程的引导和评价,这样学生才能得到真正的发展。最后我谈谈听讲座的情况,这几天连续听了好几个讲座,但给我感受深刻的是最后一天我们去了北师大,听了王立军教授的那次讲座,王教授曾任西城区教科所副所长、西城区教育研修学院研修管理处主任。主抓全区中小学教师继续教育和校本培训的指导与管理工作。王教授主讲的题目是“真正走进常态的教育科研”,通过此次讲座,我有以下几点感受:一是我们以往的小组合作学****流于形式,没有让每个孩子的优势得到充分极致的发挥,所以在今后的教学中我们应该关注每一个学生,努力做到使每一个学生都能表达,都会表达,并且每个表达都被关注。二是我们以往写论文也好、搞课题研究也罢,定的目标面太大了,目标没有做到具体单一,致使结果缺乏可检测性。所以在今后我们要注意要将大目标细化成小目标,同时要注意这些小目标直接要有衔接性,便于今后的连环跟进。因此我们最好在常态教学中进行微型课题研究。总之,这次外出学****受益匪浅,感触颇多。在今后的教学中我将不断提升自身素质,努力向高水准看齐,对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学****多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越,迈上一个新的台阶。篇二:北京学****心得体会难忘的北京之行——赴京学****心得体会台江县城关三小教师:黄国梅我这次能去北京学****首先感谢县里领导、县教