文档介绍：灵台县朝那学区
关于进一步深化课堂教学改革的指导意见
为推进我学区基础教育课程改革向纵深发展,进一步加强小学课堂教学工作,切实提高课堂教学的质量和效率,现就课堂教学改革提出如下指导意见:
一、深刻认识课堂教学改革的意义,切实转变课堂教学观念
课堂是实施新课程的主阵地,是反映课程改革成败的窗口。深化课堂教学改革对促进广大教师树立课堂教学新观念,把新课程的价值追求落实到教学实践中,使课堂教学发挥出整体效益,实现学校教育目的具有十分重要的意义。
(一)深化课堂教学改革,是促进学生发展的需要。新课程强调课堂教学要以学生发展为本,促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展。以学生发展为本是课堂教学的着眼点和落脚点,是课堂教学改革的根本。
(二)深化课堂教学改革,是实现新课程课堂教学目标的需要。新课程强调课堂教学要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,教学目标要统领教学各个环节,贯穿教学活动始终。实现三维目标的有机整合是新课程的价值追求。
(三)深化课堂教学改革,是变革教与学方式的需要。教师要变革教学方式,在课堂教学中注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究;尊重学生人格,关注个性差异,使每个学生都能得到充分发展;注重学生学习的过程,积极倡导自主、合作、探究等多种学习方式,使教学过程成为积极互动、教学相长的过程。
(四)深化课堂教学改革,是建立新型师生关系的需要。新课程要求建立相互交往、共同发展的新型师生关系,创设民主、平等、合作、和谐的课堂氛围,使学生成为学习的主体。教师要成为课堂教学的策划者和组织者,学生学习的引导者和促进者。
(五)深化课堂教学改革,是改革课堂教学内容呈现方式的需要。新课程提倡课堂教学要在继续发挥传统的教学媒体积极作用的同时,大力推进现代信息技术在教学中的应用,促进现代信息技术与学科课程的整合,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。
二、理性认识课堂教学改革现状,认真研究解决存在的问题
客观分析,理性反思,认真解决当前课堂教学中存在的问题,是进一步深化课堂教学改革的迫切需要。
(一)努力克服把新课程课堂教学改革与传统教学完全割裂的倾向,修正对课堂教学改革的片面理解和认识,正确处理继承与创新的关系。
(二)积极纠正课堂教学“大一统”的弊端,真正落实面向全体学生、注重个性差异、促进学生全面发展的课改宗旨。
(三)努力培养教师合理利用和整合课程资源的意识,提高对教材的筛选、增删、取舍能力,在教学实践中根据实际需要创造性地使用教材,克服形式主义倾向。
(四)坚决杜绝课堂教学目标设计的随意性,防止虚化现象,切实把握学科课程要求,准确理解和有机整合三维目标,将教学活动的着眼点和落脚点放在促进学生的发展上。
(五)认真领会教师引领和学生主体地位的深刻内涵,力求在教学实践中发挥教师的价值引领作用,坚持正面教育,尊重课标、尊重学生、尊重个性、尊重学生的独特见解和体验,努力创设民主、宽松、和谐的课堂教学氛围。
(六)切实做到教法学法并重。将教法设计与学生学习实际相结合,以学定教,重视学生的学习需求和学习方法指导。
(七)切实将学生学习方式的转变落到实处。坚决摒弃“满堂灌”的做法,真正将学习的自主权交给学生;合作学习要目标明晰、任务明确,注重内涵和实效;探究性学习不能流于形式,要积极创设情境,引