文档介绍：要摘西南交通大学硕士研究生学位论文第本文采用定量分析与定性分析相结合的方法,通过多种方法和手段的综合运用,对我国的应用性本科教育教学质量体系进行了深入研究,从而找到了体系中的三个重点改革变量,即专业设置、师资队伍和质量评价机制。通过对三个改革重点要素的研究,本文提出多元互动发展的教学质量体系。本文要解决的是如何确定我国应用性本科教育教学质量体系改革重点。为此,通过问卷调查和专家访谈,对我国目前的教学质量体系中各构成要素进行研究,得出其中存在问题较大的要素。但是还必须确定哪些是关键变量,只有既存在问题又是关键变量的要素才是改革的重点。因此,确定体系中的三个关键变量:专业设置、师资队伍和质量评价机制。接下来则是对这个三个重点变量进行更加深入的研究。关于专业设置,在研究应用性本科教育教学质量体系中专业设置发展现状的基础上,提出专业设置的优化:互动发展,最后指出应用性本科教育专业设置互动发展的优势所在。关于师资队伍,首先通过应用性本科教育对师资队伍的特殊要求入手,分析目前应用性本科教育师资队伍的现状,并在此基础上提出应用性本科教育师资队伍构建的思路和“双师型’’教师培养办法。关于质量评价机制,本章运用和模糊法,提出建立教学质量评价指标体系模型,最后构建我国多元互动发展的教学质量体系。本文的研究对于学校相关决策的制定和实施以及其他研究者的相关研究都具有现实的参考价值和一种理论上的补充。关键词:应用性本科教育;教学质量体系;专业设置;师资队伍;质量评价机制
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磁,一学位论文作者签名:江洲醐:沙卜少帜至新以学位论文版权使用授权书西南交通大学囱南父逋大罕登阳本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。槐C躣,使用本授权书。本学位论文属于年解密后适用本授权书;朐谝陨戏娇蚰诖颉啊獭师支C芸冢名嗣,,导期曾
溯日期:沙声易夥日西南交通大学学位论文创新性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文的主要创新点如下:⑼ü劾喾治鋈范ㄗㄒ瞪柚谩⑹ψ识游楹椭柿科兰刍剖瞧惹行枰8革的,通过进一步分析确定这三者是改革的重点。⑻岢隽硕嘣;ザ慕萄е柿刻逑担⒅赋鲂碌奶逑狄T谌峁埂⒃行模式和要素内容方面有变化。学位论文作者签字.
第绪论选题陈述本科院校产生。从年一年,我国在年间新增设本科院校西南交通大学硕士研究生学位论文随着我国大力推进高等教育大众化的进程,并适应经济快速发展的需要,高等教育服务地方经济发展的思想得到极大的丰富和发展,服务地方与应用性开始紧密联系在一起,一批地方性、专门性大学产生了,特别是新建在全国究圃盒5敝姓剂私ń/渲写蟛糠质谴釉凶ǹ撇愦紊格形成的。这部分学校在我国高等教育中占据重要位置。这类本科院校将自己的发展目标定位于开展应用性本科教育、培养应用型本科人才。在高等院校的教学质量越来越受到社会关注的大背景下,作为我国高等教育大众化进程中诞生的新型高校,应用型本科院校的教学质量受到人们的质疑。最主要的原因在于大多数新升本科院校的师资力量与办学条件都无法和传统大学相提并论,再加上人们往往是用高等教育精英阶段的教学质量标准去衡量大众化阶段的应用性本科教育,得出应用性本科教育是低质量的高等教育的结论也就不足为怪。为此,教育部出台了一系列关于本科教育的政策,都从不同的角度强调要加强高素质应用型人才的培养,以适应社会对本科人才的需要。地方教育行政部门也纷纷从各地社会经济发展的需要出发,制定出相关的本科教育政策,强调要加强应用型人才的培养。对这些应用型大学而言,迅速提高各自的本科教育质量至关重要,应该是重中之重,所以迅速提高教学质量是应用型本科院校存在和生存的根本。教学质量是学校发展的生命线,是衡量一个学校办学水平的主要标准。年月,在第四次全国新建本科院校教学工作研讨会上,教育部副部长吴启迪指出,本科院校要将工作重心转移到更加注重提高办学水平和教学
。在实现教学工作重心转移的过程中,各高校要加大投入,强化管理,深化改革,把更多的精力和更大的财力投入到教学工作上来Ⅲ。那么提高应用性本科教育教学质量是每一个应用型