文档介绍：《画垂线和平行线》教学设计责任学校:小街乡中心小学责任教师:王丽萍【教学内容】《画垂线和平行线》是人教版第7册66—69页例2、例3及练****十一的内容。【教材分析】《画垂线和平行线》是第四单元《平行四边形与梯形》第2课时的内容。垂线与平行线揭示的是在同一平面内两条直线之间的相互关系,它是在直线、射线、线段的基础上的进一步探索,为后面平面图形以及立体图形的特征的理解奠定基础。本课教学是在学生对垂线与平行线概念理解的基础上,通过画一画进一步探讨垂线与平行线的有关知识,重点掌握垂线与平行线的画法,并且能够根据所学知识反过来验证垂线与平行线。【教学目标】1、知识目标:使学生初步体会到直线外一点到直线的距离,垂线段最短,知道平行线间的距离处处相等。2、技能目标:在操作探讨中让学生会用直尺、三角尺画已知直线的垂线以及平行线。3、情感目标:在活动中,初步形成学生的空间观念,加强图形与生活实际的联系。【教学重、难点】重点:1、会用直尺、三角板画已知直线的垂线以及平行线。2、应用垂线以及平行线解决问题。难点:正确应用工具画出垂线以及平行线,会画长方形和正方形。突破重难点的设想:通过小组合作学****互帮互助的方式来激发学生的兴趣,突破张难点。【教学准备】三角板、直尺、量角器、PPT、小白板【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图创境激疑1、复****铺垫判断下列各组直线的关系师:哪些平行,哪些垂直?2、创境激疑师:大家的记的可真牢?那平行线和垂线该怎样画呢?这节课我们就来学****板书课题:画垂线和平行线(师板题)3、质疑明标师:读了课题,这节课你想学会些什么?(师副板书)个别回答齐读课题3、生提本节课的目标(会画已知直线的垂线和平行线)复****所学的垂线和平行线知识,,为学****新知识作准备通过提目标,让学生明白这节课的学****目标及重难点。互动解疑(一)画垂线1、梳理目标师:垂线是两条直线的一种特殊关系,如果给出一条直线,你认为借助什么工具可以帮助我们完成画垂线的任务呢?师:三角尺和直尺是很好的学****工具,也是我们经常使用的学****工具。他可以帮助我们完成许多任务,像画垂线就需要他来帮忙。如何让他们帮助我们来画垂线呢?(课件出示学****提示:①你认为画垂线可以分为几步?1、学生联想用三角尺四年级学生应该养成良好的预********惯,通过看教材,可以简单地说明画垂线的方法,因此让学生自己通过看教材自学,总结概括画垂线的方法,进一步培养学生的学****能力。②画一条直线的垂线可以分为几种情况?画的方法有什么区别吗?)自主探究合作交流师:小组交流一下,你是怎么画的?汇报交流师:把你们组的方法说给大家听!预设提问画的时候哪一步最关键?你怎样知道这两条直线互相垂直?概括提升课件出示1、边线重合(三角尺直角边与已知直线重合)2、点点重合(三角尺直角的顶点与直线上给定的点重合)3、画垂线(沿另一条直角边画)师:这样画你想到了什么?(画直角的方法)及时联系让学生还是在这条直线上点个点,过这个点画这条直线的垂线。让学生画一条直线,在直线外点一点,过这一点画已知直线的垂线。(教师在黑板上也画)比较总结(点的位置不同,但方法是一样的,都是在边线重合的基础上平移找点,然后沿另一条直角边画。而且都只能画出一条已知直线的垂线。)点到直线的距离垂线段最短出示上海浦东大桥的图片,引导学生观察能够从一点引出很多条钢筋。师:猜一猜,哪条钢筋最短?