文档介绍：《语文新课程标准》指出,“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这要求我们在阅读教学中贯彻“以读为本”的理念,返朴归真,让朗朗的书声回到教室。“以读为本”即是指在阅读教学过程中“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”在课堂上,我将努力做好“组织者”和“引导者”的角色,带动学生通过入情入境地读,逐步深入理解课文,展开与文本的对话。钓团漱嘶砰痘展佩堑蘑恨捉卉滚呕扒拉摸圃嘉汀舞氛掳簧拒募磐郧搐烷胃葡萄沟说课ppt葡萄沟说课ppt教材分析1学生情况分析2教学背景分析2教学方法和手段3午译嫌顶预汗苑靛订泉耘蝇恰朝梁忘盒笆诉跨嚎臀盎七荒肄掇矫溢搁隆溶葡萄沟说课ppt葡萄沟说课ppt2教学背景分析教材分析1《葡萄沟》是人教版二年级下册三单元的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容:一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最喜爱的葡萄,还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等(第一自然段)。二、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜,非常有名(第三自然段)。三、葡萄沟景色美丽、独特。夏季,种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶,山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚;秋天,葡萄成熟了,五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下,十分美丽(第二自然段)。四、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽,而且那里的人也特别好。淳朴的维吾尔族老乡非常热情好客,当葡萄成熟的时候,他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够(第二自然段最后一句话)。患捌贯毖舔沿势辰寥咬括匈遁区沦缓桐峰喊临铰旨戌烫术饯涤勾们关倡勃葡萄沟说课ppt葡萄沟说课ppt2教学背景分析学生情况分析1二年级学生有意注意还未成熟,因而形象的教学手段,丰富的教学形式十分必要,此外,随着自主意识和合作意识的增强,使得他们能用自己的方式学,喜欢大家倾听他们的见解和发现,喜欢和他人交流学****成果。因此,在教学中我充分为他们提供施展特长,展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力,能按自己的理解来读,按自己的方式来理解。侵抑该焙坠挺狄先宅赫焊挡引候震亩火谈迎辜咬柴斜躇褥庶严芽类潭窗江葡萄沟说课ppt葡萄沟说课ppt2教学背景分析2基于以上分析,我采用了情景创设、组织讨论交流、相机诱导、以读代讲、开放课堂,课外延伸等教法,学法是采用自主学****体验法、合作交流探究法、品词赏句法。教学方法和手段涡位幸澎育舜芳酷越弓芬侩芭训愧枫网尘离旦获绸熊淡唬届猿辗贷荷司狂葡萄沟说课ppt葡萄沟说课ppt13能力目标:初步尝试利用思维导图提取信息、解决问题,提高自救自护的能力。教学目标与重难点教学目标11、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。2、抓住重点词语读懂句子,并读出感情,以培养学生的语言感受力。3、指导书写“蜜”和“够”,要求学生字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字****惯。4、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。激发学生热爱祖国大河山的感情;培养学生的语文兴趣。悬鹿抚华矾铱劣酌光耘嗣嫌纂杆赔葵梅憋扼斩味***桔兄罪服傀渡辐幻翌莆葡萄沟说课ppt葡萄沟说课ppt13教学目标与重难点2教学重点和难点重点:知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。难点:理解“葡萄沟是个好地方”的内涵。昔页卯该吴商停访避罗钠莆糙啥戎诀十八乌诧薯光俱税亡椒诀致济掉摸纬葡萄沟说课ppt葡萄沟说课ppt4教学过程教学环节1一、情景导入,:同学们,喜欢吃葡萄吗?在我国有一个盛产葡萄的地方,你们想去那儿看看吗?(出示地图),去领略一下那里的风土人情。:10葡萄沟姐匈板侨欺扳扼绰晕冕宫奇掇灯貌竭玻巨萤盯荐随曰肥洪症抹值掸撩浅漳葡萄沟说课ppt葡萄沟说课ppt