文档介绍：薈微课程《我自己》蝿蒅莀主持人:各位领导,大家好荿我们是实验幼儿园城北园区小班组团队,首先请允许我介绍一下我们的团队(这位是智慧与美貌并存的梁老师;这位是娟秀淑女范的金老师;这位是眼光独特爱好摄影的张老师;这位是善于思考、很有创意的姚老师;这位是我们组最年轻、最有活力的朱老师;我是今天教研活动的主持人张老师。)薆今天我们与大家分享的是我们小班上学期的微课程“我自己”。下面我们从主题由来、主题目标、主题资源、主题网络、主题实施几个方面向大家作个介绍。薃一、主题由来肃主持人:请梁老师先来说说我们的主题由来吧:聿梁:刚入园的小班幼儿爱哭、不善于交往,常常听到有孩子们这么说“老师我不会画”“老师我不会穿”“老师,我的杯子倒了”(幼儿照片),一方面他们乐意自己的事情自己做,另一方面又害怕失败而不敢做。薇主持人:针对小班孩子这些共性问题,我们确立了《我自己》这个主题。并梳理出了以下主题目标:羆二、主题目标蒂梁:认知目标:知道“我”就是自己,我和别人不一样,能发现明显差异,初步拥有自我保护的意识,遇到困难知道寻求帮助。衿金:能力方面:鼓励幼儿在集体面前能大胆地表现自己,增强自信心,激发幼儿的自我服务意识,尝试学****自己的事情自己做。莅晨:情感方面:喜欢自己,经常保持愉快的情绪,愿意和老师、同伴交往,并尝试关心他人。肄三、主题资源袂主持人:我从你们三位的讲述中,捕捉到了“自主、自信、自愿”这几个关键词,我们当初是以这个绘本《我喜欢自己》(出示)作为主题的开启,为了更好的回顾与理解,请花花老师来给大家介绍一下这个绘本吧。薀姚:好的。这本书里的主角是一个“真心喜欢自己”的快乐猪小妹,她算不上特别漂亮,也没有什么特异禀赋,就像我们身边最常见的小朋友,但是她很懂得照顾自己,即使没有朋友在身边,也会做一些让自己愉快的事情。绘本通过亮丽的画面传达出这样的理念“孩子要从小建立积极的自我概念,即喜欢自己,了解自我,树立自信。”蒆四、主题网络膂主持人:感谢花花老师的介绍,这个绘本跟我们的主题《我自己》很契合,你们是怎样挖掘绘本中的点,来实施教学活动呢?莁金:这个绘本拿到我们班里,孩子们非常喜欢这只猪小妹,像他一样喜欢身体上的部位。会学着说:“我喜欢我的小手”“我喜欢我的眼睛”。孩子们的“我喜欢···”,句型得到充分练****莀主持人:你关注到语言核心经验,运用“我喜欢,”直接做这方面的练****很实用。蒇梁:我们班的孩子对猪小妹的本领很感兴趣,特别是说说我的本领时孩子们滔滔不绝,就像猪小妹一样,说我会做好玩的游戏,我会画漂亮的图画,我骑车骑得很快!薅朱:学了这个绘本后,我们班的孩子积极尝试着学做自己的事情,有的回家经常跟妈妈说“妈妈,今天的衣服我自己来穿吧。”“妈妈,我要学会自己刷牙和洗脸。”家长们说,孩子的自理意识更强了,更乖更懂事了。螁主持人:梁老师和朱老师捕捉到的是孩子们的自我服务内容,从而激发自理意识和能力。肁姚:我是这么认为的,小班孩子从家庭“非常6+1”这样真空的环境,一下子来到了小社会中,孩子的自我保护意识实在是太弱了,如何保护自我也是需要我们多关注的。芅主持人:姚老师的建议也很不错,安全与自护相当重要。蚃五、主题实施膀主持人:从以上你们的反馈讯息中,可见这个简单的绘本实质蕴藏着很多的教育价值,从这个绘本价值点出发,我们就形成了这样一个网络图(大家可以看一下), “认识自我——我