文档介绍：面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信,然后重整旗鼓,这是一种勇气有这样一句话:“不管一切如何!我们都应该笑着面对!”我非常欣赏这句话,因为它阐明了一个深刻的做人道理。微笑像阳光给大地带来温暖微笑像雨露滋润着大地。微笑拥有和爱心一样的魔力可以使饥寒交迫的人感到人间的温暖可以使走入绝境的人重新看到生活的希望可以使孤苦无依的人获得心灵的慰藉还可以使心灵枯萎的人感到情感的滋润。古今中外,世界上有许许多多的的人微笑面对生活。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”李白,最伟大的浪漫主义诗人,创作了大量优秀诗篇。李白遭受谗毁而被排挤出长安时,坚信尽管前路障碍重重,但仍将会有一天要,乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。“假如上帝为你关闭了一扇门,但同时会为你打开一扇窗”海伦·凯勒,美国女作家她在19个月的时候因为一猩红热,失去了视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里,她自暴自弃,海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。以优异的成绩毕业。成为一位优秀的女作家让我们微笑面对生活,每天对着自己微笑,你会觉得心情开朗,海阔天空。每天对着别人微笑,你会看到阳光灿烂,天高云淡。也让我们面对过去微笑,把所有失意留在昨天,迎接我们的每天依旧是艳阳高照!如何运用思品课对学生进行行为规范教育一、教学生“起立”回答师长的问话      有一次,我去教室找几个同学谈话,除一位女生见到我后很有礼貌地站起来回答我的“问话”外,其余几位都稳如泰山,坐在那儿一动不动,甚至连头也懒得抬一抬。面对这一情况,我在课堂上专门就此问题进行了教育,我告诉每一位学生:起立回答师长(包括年长的客人)的问话,是有礼貌的行为,它体现了对师长和客人的尊敬。经反复思考,我做出了两项决定:第一,由班长负责对日常上课和课下每个学生是否“起立”回答教师的问话进行统计,发现一次,扣个人“量化分”1分;每周将“起立”回答教师问话情况进行“小结”,对做得较好的同学予以表扬和奖励。这两条决定公布后,在同学中引起了震动,有的学生说:“这很容量,不就是站一站嘛,这有何难!”;还有的学生说:“何必小题大作!站与不站有什么关系,学生只要学****好就行了!”;也有的学生说:“这两项规定太好了,对于形成良好的班风,和养成文明礼节具有重要意义,我举双手赞成!”。听到这些评价,我感慨万分,对学生进行文明礼貌教育,并非一朝一夕就能奏效的,而需要有一个过程。从教育者施教到受教育者受到教育也要以历一个过程,提出要求仅是教育过程的开始。当然,倘若仅仅停留在提要求上,那还算不上真正的教育,落实要求,远比提出要求困难。通过一段时间的教育和训练,学生的“起立回答”逐步形成为****惯,广大学生在养成“文明礼貌”行为的道路上又向前迈出了可喜的一步。二、教会学生说:“老师好”大家知道,初中学生一般见到老师都能主动说:“老师好!”,但也有个别学生就不是那么心甘情愿、主动地向老师们问好了!我经常碰到有些学生见到老师后或一笑而过,或低头不语,或有意躲避……针对这种情况,我翻阅了一些有关心理学方面的书,又找一些学生进行了调查、了解,终于找到了答案:由于有些学生生理和心理的变化,虚荣心和自尊心不断增强,在他(她)们看来,无论在什么时候、什么场合下都说“老师好”未免有些俗套,甚至于有些“奉迎”、讨好、拍马屁,对老师的尊重不必只停留“表面”上。如何纠正他(