文档介绍：试论《高级英语》教学中的难点及对策
【论文关键词】《高级英语》词汇量问题对策
【论文摘要】《高级英语》是在英语专业课程中有一定难度的,在多年讲授《高级英语》教学过程中发现并总结了以下几点问题,并对解决这些问题的对策,提出了自己的一些看法。
《高级英语》是英语专业专业课阶段较难的课程之一,在教学过程中出现困难在所难免,它词汇量大,句子偏长偏难,题材广泛,也涉及到很多其它领域的知识等等,以上这些特点给老师和同学们带来了多方面的挑战,下面我们来逐一分析其难点以及对策。
1 词汇量
《高级英语》的文章长度较长,因此词汇量大,课后没有单词注释,而且其中不乏生僻词,这些困难是学生们以前没有遇到过的,也因此导致了很多学生的厌学情绪,没有了对学习的兴趣,自然不会学好,所以,解决词汇量的问题,是首当其冲的,是解决其它问题的基础。
词汇量问题的核心其实就是“量”是问题,大量的词汇一股脑出现在学生面前,学生一定会不知所措,从而导致厌学,解决方法其实不难,就是以大化小。这要求老师在讲课过程中,不能求快,把大量单词抛给学生,要把句子讲细致,学生把整个句子弄明白了,其中的单词自然牢记于心,因此,解决词汇量问题的关键在于帮助学生把握大局,从大的方面理解整个句子,从而记住每个小的单词。
此外,还要及时复习。及时复习是对抗遗忘的好方法,但如上所述,这里的复硬背,而是对整个句子的复硬背,就把单词牢记。
2 语法
《高级英语》中出现的语法,并不是学生以前没学习过的,只是其中某些语法现象本身就很难,学生以前学的时候就没有完全理解,所以解决语法问题,实际上就是带领学生复习并巩固基础知识,以及在此基础上的提高。
作者在多年的教学过程中发现,学生在学习《高级英语》过程中所遇到的语法问题,主要集中在定语从句以及虚拟语气两者上。其中定语从句尤为突出,尤其是在长句子中,从句套着从句的情况下,学生往往不知所措,甚至在绝望中自暴自弃。解决方法同样还是以大化小。“大”指的是句子的主干,“小”指的是句子的修饰成分。先从句子的主干下手,找出句子的主干,让学生明白句子的大概意思,然后再把其它的修饰成分填上,就好像搭积木一样,一点一点地把完整的句子意思呈献给学生。最后还要让学生再反过来由小到大地把句子重新梳理一遍,一遍不够的话多来几遍,直到最终掌握为止。经过几次练的质变。
关于语法教学,每位老师一定都有各自的方法,相关资料也是浩如烟海,老师们可以抽出时间专门研究一下,而且作者认为,单独抽出个别课时专门讲授语法是有必要的。
3 修辞
对于修辞的教学是我国英语课堂教学中非常薄弱的一环,学生们在中学时代没有学习过,到了大学,无论是大的环境和小的个人,关注的只是各种功利性的考试,为了拿证而学英语,几乎没有人再去欣赏语言文字的美,学生对修辞比较陌生。教师在教学过程中,不应该为了讲修辞而讲修辞,应该先引导学生体会、欣赏文章的美,待学生进入状态后,再由浅入深地把句子中的修辞介绍给学生,根据作者多年的实践经验,这样做效果显著。
在讲授修辞的过程中,对比法很关键。即,在保持句子意思不变的前提下,用没有任何修辞的句子,重新表达句子本来的意思,把两个句子间的落差展现给学生,这样就会给学生留下