文档介绍：试论社会转型期高校教师的人格研究
论文关键词:高校教师人格魅力情感
论文摘要:教师高尚的人格魅力会对学生产生积极的人生影响,成为他们学习的楷模和道德标杆,因此高校教师的人格塑造是一项事关高校教学水平和质量的重要因素。文章对高校教师的人格作用和在社会转型期存在的不足做了分析,并对完善高校教师的人格魅力提出了几点建议。

传统上,界定高校教师的优劣,多从学历、学术成果、教学水平等层面来看,忽视了对教师内在品质的考察。作为培养高素质人才的重要力量,高校教师素质对于人才的培养具有最直接的影响,而人格起决定作用。了解教师的人格特征,能更好地对教师的心理、思维、道德品质等做出合理的评价,更有效地提升教师素养,从而散发高校教师的人格魅力,积极影响高校的教育。基于此,在社会转型期充分发挥高校教师的人格影响作用,为大学生树立正确的人生榜样,引导他们沿着正确的方向发展具有重要的时代意义。

1 高校教师高尚人格的作用

高校教育不仅是文化知识的传播教育,更是大学生综合素质的培养过程,高校教师的人格对于大学生人格的塑造和培养会产生深远的影响。被教育者接受教育的过程中,首先接触到的是教育者本人,即实施教育工作的人,教育者自身的形象和人格魅力对被教育者的感染程度直接影响教育教学活动开展的效果。特别是高校中从事思想政治教育工作的辅导员,他们与学生有着最直接的联系,肩负着高校学生思想政治工作的重任,承担着帮助大学生树立人生目标和职业规划的责任,因此他们的人格将会为学生树立一个标杆,成为学生学习和模仿的对象。
教育工作要真正解决学生思想和道德品质上的问题,仅依靠教说和行政权力是远不够的,最重要的是能够通过人格的力量去感化学生,让他们认可这种教育和感化,继而内化为自身的优秀品质。
高尚的人格蕴含着高山仰止的力量,是一种向心力和凝聚力,它比理论知识的教授和真理的宣传更具有感召力和说服力。一定程度上,学生对知识的学习兴趣和相信程度依赖于宣传知识和真理的人的人格力量,教师高尚的人格魅力会感染、引导和启发学生人格的塑造。具有高尚人格魅力的高校教师对学生产生积极的影响,对教学成果和学生管理工作起到积极的促进与推动作用;反之,会阻碍学生完美人格的培养。

2 社会转型期高校教师人格存在的不足

理想信念不明确,缺乏完善人格的内在动力
社会转型期下,多元文化和思想冲击着人们的择业观。很多人看中了高校宽松的工作环境、优越的工作条件和待遇,却很少考虑自身的素质和人格特征是否符合教师的岗位,仅仅把教学工作看成谋生的手段。长此以往,工作中缺乏奋斗的激情,对岗位懈怠,缺乏尽职尽责的工作精神,对学生的态度和教学质量不能保证。一些教师由于欠缺社会实践经验,外观视野极度受限,在处理一些问题的时候容易犯形式主义和本本主义的错误,走极端,甚至不考虑后果;还有一些教师对自身人生理想和目标定位不准确,造成现实和理想的巨大反差,从而心理失衡、不思进取,对完美人格的塑造产生消极影响。
角色的冲突使得教师协调不当
教师是做学生思想工作的,其职责要求其不能把日常角色带入到教学工作中,不能因为个人的喜怒哀乐而影响教学效果。但事实上,教师也是社会人,具有多重社会角色,既是教师、领导,又是学生、下属,并担当不同的家庭角色等,这些关系的融洽协调使得他们具