文档介绍：摘要近年来,内蒙古自治区开展了以社区为依托,大力实施社会关爱留守幼儿家庭教育的工程。在深入调研基础上,对内蒙古自治区以社区为依托开展留守幼儿家庭教育指导的基本现状及存在的问题进行了总结与分析,提出以下建议政府加快完善留守儿童家庭教育指导立法制度;建立评估指导及奖励制度;各级政府及财政部门提供一定的资金补给;加大家庭教育的宣传力度;扩大专业师资队伍;社区工作者学****相关家庭教育指导知识。关键词内蒙古自治区;社区;留守幼儿;家庭教育指导随着我国经济的发展,留守幼儿问题也因社会市场化、城镇化的进程及劳动力大规模转移而随之产生。这类幼儿父母迫于生计外出劳动务工,不得不将孩子留在家里由长辈、亲戚、学校或父母一方监管和教育。受监护人望子成龙,望女成凤的传统教育理念、管养不管教、教而不得法的错误教养方式及长时间亲子情感缺失等因素造成了一系列失教、失效、失衡的负面影响。如何使留守幼儿家庭教育这一短板问题得到即时有效解决,不仅关乎幼儿未来的全面发展,更关乎我国未来人口素质的提升以及整个社会的可持续发展。为了解内蒙古各盟市社区开展留守幼儿家庭教育指导工作的基本信息和基本情况,笔者于2017年采用质性研究的方法,通过对内蒙古地区12个盟市的市、县、乡镇、嘎查村的各级领导负责人及36个社区的工作人员、留守幼儿和监护人,以观察、座谈互动、访谈交流、入户指导以及对获取的各盟市社区开展留守幼儿家庭教育指导工作的第一手资料进行整理分析总结的形式,进行了为期一年多的实地调研。主要包括各盟市社区的人力、物力、资金的来源、开展指导活动的主要途径、主要形式、存在的问题和亟待解决的困惑等。在本文中,笔者将所获取的第一手真实资料信息进行整理分析的基础上,对内蒙古自治区以社区为依托开展留守幼儿家庭教育指导的基本现状及问题产生的原因作简要陈述与分析,并就下一步如何提高社区留守幼儿家庭教育工作的质量问题提出我们的建议。一、内蒙古自治区以社区为依托开展留守幼儿家庭教育指导的现状一社区开展留守幼儿家庭教育指导活动的主要途径。各盟市社区在工作开展中为优化留守幼儿成长环境、促进留守幼儿健康发展,结合社区自身实际情况、广泛动员全社会力量、借助社会各界人力物力财力资源,切实关注留守幼儿。从而使自身优势更强、弱势变强,切实可行地提高家长素质及育儿理念,有效解决留守幼儿家庭教育问题。 ,为工作的开展给予一定的资助。笔者在与内蒙古自治区各盟市的社区工作者访谈中了解到,社区在开展留守幼儿家庭教育指导工作的过程中,积极主动与爱心公益联合会、爱心委员会以及爱心父母志愿团等社会团体合作、与留守幼儿对接,为社区举办点亮微心愿活动和赞助活动提供一定的资金补助,弥补社区资金的不足。同时广泛动员社会力量与留守幼儿结对帮扶,进行生活关怀、心灵照料以及学****辅导等,及时预防幼儿心理问题或不良行为的产生。 ,增加社区人力资源。为解决社区工作人员紧缺、一人身兼数职的棘手问题,更好地开展留守幼儿家庭教育指导服务工作,使更多家庭受益,笔者发现内蒙古自治区各社区以多渠道吸纳社会志愿者的形式,号召热爱儿童教育工作的教师、家长、社工、义工、巾帼志愿者、干部、大学生以及退休老同志等家庭教育志愿者,加入留守幼儿家庭教育指导服务工作的行列中。开展多形式的家庭教育工作,并为留守幼儿提供绘画、舞蹈、音乐及生活技能等多项志愿者服务项目。既能使留守幼儿真切感受社会大家庭的关爱、解决孩子和家长的实际困难,也能在一定程度上缓解社区人手紧缺的不足。 ,弥补专业师资的不足。笔者在与各盟市社区的领导负责人深入访谈时了解到,各盟市社区工作人员拥有热情高涨的工作态度同时,却碍于自身非专业人员,对于留守幼儿家庭教育有关的专业问题,易出现难以应对的局面。为解决社区专业师资紧缺问题,社区工作者通过充分挖掘已有的社区教育资源、广泛招贤纳士,积极与周边的幼儿园、婴幼儿早教中心、社区门诊、康复医院以及妇幼保健医院合作,开展各类公益性的活动。定期为留守幼儿父母及监护人普及0~6岁婴幼儿的身心发展特点规律、传递科学育儿的家庭教育理念和方法、创建幼儿生命之初的最佳生长环境以及为新手父母提供专业实用的帮助,以此来提升留守幼儿家庭教育品质。同时为留守幼儿提供疾病防治、康复护理、心理卫生、健康教育、建立幼儿健康档案并开设家庭病床等一系列公益服务,如对患有脑瘫疾病的农村特殊留守幼儿,社区通过与康复医院的对接,医疗人员在孩子康复过程中同时为其监护人提供康复技能的培训,并同步实施家庭教育的指导和监测。这种医保结合的方式,正是为患病的特殊留守幼儿提供教育公平、促进其身心健康发展的有力体现!,夯实服务基础,加强留守幼儿家庭教育。笔者通过对所搜集的资料进行整理分析,发现各盟市的社区