文档介绍：快速记忆英语单词提高词汇教学效率
目前,新课标下的英语教材相对于以前的英语教材,单词量明显增大,几乎每个单元单词量都会达到75—100个,有的单词还很长,读音也很拗口。很多学生对如此多的单词感觉无所适从,旧的单词还没记住,新的单词又大量出现。新课标的这一特点给教师的教,学生的学都提出了一个新的问题:如何适应新课标,快速记忆英语单词呢?
传统的教学法以教师讲解单词,学生记背单词为主。很多学生一个字母一个字母的死记硬背单词。结果是,记的单词不是丢掉字母就是颠倒了字母。好不容易记住的单词第二天又会忘掉。时间长了学生也就失去了学单词难的问题,简介一下自己课堂教学中的一些做法。
一、学好音标是关键
(1)首先提醒学生注意音标和汉语拼音的区别和联系,帮助学生准确拼读48个音标
给学生总结出一些常见字母和字母组合的发音规则,了解单词中字母和字母组合的发音规则,然后再提出明确要求:在预忆单词,并记住单词的意思。
(2)各种器官同时并用
有的同学记单词的时候,只是拿着书本看,或者只是读。这样很快就会跑神,更别提记忆效果了。好的方法是:各种器官同时并用,边读边根据发音规则写记单词,很快正确的单词印象就会刻在脑海里。这样记住的单词就不容易出错,也不会很快忘掉。
(3)在语境中深化活用
学生强行记住单词之后,一般还需要反复接触这些单词,才能牢固记住他们。因此学生在学习过程中,要进行广泛阅读,应学会通过上下文猜测词义。随着对这个单词意思的理解不断加深,这个单词也就在头脑中生根了。
二、灵活有趣的教法
(1) 多媒体教学
目前很多学校多媒体已经走进课堂,多媒体教学色彩鲜明,画面活泼,有助于提高学生的听课兴趣。在单词教学中创设情境,学生会在愉快兴奋的气氛中记住单词。例如,我在牛津英语8A Unit4 Vocabulary Different Animals有关动物的单词教学中,我通过多媒体展示了一个有趣的故事:一个风景如画的森林里,动物们要为Monkey举办生日party,紧接着我用多媒体播放各种动物的声音,让学生们听一听是哪种动物的声音,学生们会猜出各种动物,然后在肯定学生答案的同时,出示新授单词“monkey”“elephantdeng”等,这样学生在听故事中,一方面被生动有趣的故事情节吸引,一方面又急于想知道这些动物的英语表达方法,充分调动了他们的求知欲和学得牢。
(2) 利用实物、图片教学单词
对于一些容易找到实物、图片的单词,教师可以利用实物、图片教学单词。这样,既形象生动,又可节约时间,同时还可以吸引学生的注意力。
(3) 就地取材,联想记忆
多媒体教学效果好,但具有地区局限性;实物教学虽然教学效果很好,但不容易取材。我们可利用事物的相似性,让学生联想记忆单词。
如:拿起黄粉笔说“carrot”,拿起小纸团说“dumplings”,拿起碎纸条说“noodles”。然后拿着这些物品反复练住较难记的单词。
(4)恰当运用体态语、表情活跃课堂气氛
“眼睛是心灵的窗口,教态则是联系心灵的纽带”,因而教师在课堂上恰当的运用姿势、表情,能有效地提高学生的学习兴趣,活跃