文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《朋友多,快乐多》教学教案教学目标:1、培养交往意识,学会主动交往。 2、懂得交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名字。 教学内容:朋友多,快乐多。时间安排:40分钟活动准备:播放音乐《铃儿响叮当》,让学生利用课前几分钟,自行找玩伴,自由组合,自由活动。引发问题:听音乐《找朋友》,每组7人走圆圈。音乐声停,组成4人组。要求:按照教师口令,组成在一起的同学紧紧拥抱坐在一起。其中一些人被挤出去)(强调:凳子上只能坐一名同学,挂角的同学就不能再坐上去了)情况:一些同学被甩在了外边。提问:坐在一起的同学谈谈你们此时的心情是怎样的?(高兴)被甩在外边的同学谈谈自己的心情又是怎样的?(孤单)追问:像现在这种心情,我们在平时的学****生活中有没有遇到这种情况呢?(在下课的时候,我们大家出去玩,有的人就不带我玩)(有时候,我想和大家一起玩,可是又有些不好意思,人家也没有叫我一起玩,那时,我的心情就像现在这样)(我一下课就和同学们一起玩,就和现在抱在一起的感觉一样高兴)(有时候我也去找别的同学玩,可他们不带我玩,就像现在外面的同学一样,感觉和孤单,又不知道怎么办好)可能出现的情况:我不知道怎么和别人去玩?(引导怎样去和别人玩)别人都不和我玩?(原因是什么?引导找原因并指导今后要怎么做。)指导语:我也经常在操场上看到你们说的这些现象,今天我们就一起来想办法,看能不能把这个困扰我们的问题解决了,好么?共同探讨:我们有一些同学站在了外边,我们能不能想些办法,让我们所有的同学都能够拥抱着坐在一起。让大家都快乐。指导语:我很快乐,但是我还想办法让别人和我一样快乐。让别人和我一样快乐叫什么?(分享)板书:关心让我更快乐引入:我们感受到了分享让我们更快乐。你们愿不愿意为了拥有更多的快乐,寻找更多有效的办法呢?小朋友们,平时你们是怎样和好朋友在一起玩的呀?下面我们一起来听听这个故事,(播放故事《小兔和他的朋友》,播放两遍,要求:,故事中讲到了谁?他们在做什么??)师:同学们,你们的有过类似的经历吗?     你怎么看待小猪的行为呢?指导语:你们想到了什么办法让我看到了你们快乐的心情?(帮助)看来,接受别人的帮助和帮助别人都能让我们快乐。板书:帮助让我更快乐观点汇集:引入:分享和帮助让我们交到了很多的朋友,看来朋友多快乐就多。问题:怎样才能交到更多的朋友,获得更多的快乐,你们还有没有好办法?我给你们讲一个故事,看看对你们有哪些启发?故事的名字叫:《镜子里的小花猫》。故事:小花是一只漂亮的小猫,它跟妈妈住在一只大木板箱里。有一天,妈妈出去了。小花也想出去玩玩,他弓着腰呼地一跳,跳到大木板箱外面,东转转,西瞧瞧,走进了一间屋子,屋子里有个大柜子,大柜子上装着一面大镜子。小花一步一步走到大柜子跟前,咦,这是怎么回事?大镜子里也跑出一只小猫来了?瞧,一身油光光的毛,长长的胡子一翘一翘,跟小花一模一样。小花瞪着乌溜溜的眼睛看着那只小猫,那只小猫也瞪着乌溜溜的眼睛看着小花。小花觉得很奇怪,张开嘴巴问:“你是谁?”那只小猫也张开嘴巴,可是没有说出话来。小花更觉得奇怪了:“你干吗老看着我?”那只小猫没理小花,还是瞪着乌溜溜的眼睛看他。小花生气了,把腰一弓,猛地扑过去,伸出爪子去抓那只小猫。这可不得了!那只小猫也把腰一弓,猛地扑过来,伸出爪子来抓小花。小花给吓坏了,转过身子就跑,跑回大木板箱子里去,告诉妈妈:“妈妈,妈妈,一只小猫来抓我!”妈妈仔仔细细地问了一遍,笑起来了:“小花呀小花,你用爪子去抓人家,人家不抓你吗?要是你跟人家和和气气的,人家也会跟你和和气气的。你不信,再去瞧瞧。”指导语故事中的小猫在做什么?它遇到什么事?它又明白了什么?你们明白了什么?我们也来学小猫照镜子.(教师与一名同学先做,再请两名同学来做,最后在小组内做一做,好好感受一下.)小结:与人相处也是如此,你怎么对待他,他很可能会怎样对待你。那么,你在和朋友相处时就要注意,你希望他怎样对待你,你就要怎样对待他。板书:你怎样对待别人,别人就怎样对待你。尝试实践:引入;时间过的真快,我们已经找到了这么多的方法,你们会不会用这些方法交到更多的朋友,找到更多的快乐呢?我可得考考你们。游戏:我们都玩过找朋友的游戏。听着歌,开火车。今天我们要和好朋友一起做游戏,把你认为是你的朋友的都拉上,看看能不能找到更多的朋友,最后能够拉上一个大圆圈。我们每个组选出一名代表,听音乐去找朋友。(分两次进行)总结:我们拉成了一个大圆圈,收获满满。今后小朋友们知道要怎样去寻找更多的朋友了吗?今天我们最大的收获是什么?板书(朋友多、快乐多)活动拓展:老师这有一张个人档案表,自己填好后送给自己的好朋友,看谁收到