文档介绍：:通过学****讨论,知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法,并能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。:通过合作交流掌握分数加法的简便运算方法,培养知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力。:激发学生学****数学的兴趣,体会学****的乐趣,养成用简明、灵活的方法解决问题的****惯。教学重点正确应用加法运算定律进行简算。教学难点能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。教法引导、分析、归纳、迁移学法自主学****交流讨论教学准备课件教学过程教学设计个性化调整一、复****引入:53+36+++,并说出计算的依据。学生独立完成,集体交流。式中的字母可以表示什么数?明确:整数加法交换律中,所指的两个数的范围是什么?整数加法结合律中所指的三个数的范围是什么?想一想:这些运算定律对分数加法适用吗?(举例说明)整数加、减法的运算定律对分数加、减法也适用,这节课我们一起学****整数加法运算定律推广到分数加法。”板书课题:整数加法的运算定律推广到分数加法。二、共同探究:。出示例2、下面每组算式的左右两边有什么样的关系?++(+)++(+)师:这些运算定律中,用字母表示的两个数或三个数,它的范围都包括了什么样的数?(整数和小数,还有分数)在○里填上合适的运算符号,在()里填上合适的数。(课件)(2)预****例2并完成下面练****怎样简便就怎样算。16+25+75    86-23-17215+1038+285+917上面各题进行简便计算的根据是什么?用字母怎样表示?:大胆猜想一下○里应该填什么符号?说说你这样填的理由。验证规律。观察这些算式,你发现了什么?组织学生学****并相互交流。师:你发现了什么?学生可能会说出:整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。,注意分母和分子有什么特点并讨论怎样可以使计算简便?说一说这两道题应用了什么运算定律?(加法的交换律和结合律)三、巩固