文档介绍：《送元二使安西》教学设计教学目标:能正确流利地朗读诗文并背诵、默写。结合注释的方式学****古诗理解诗词大意并想象画面。能抓住“更尽”体会诗人情感。初步感悟古诗词文化的魅力。教学重点:理解诗词大意,掌握学****古诗的方法。教学难点:体会诗人情感。一、初读解题,了解背景。1、回顾第一首诗内容,并配乐背诵2、导入学****送元二使安西》。同学们,送别是古诗词中永恒的话题。有人说离别是诗,有人说离别是歌,有人说,离别是泪水。特别是古代社会由于交通不便、信息不通等种种原因,人们是喜欢定居而难得远行的,因为一旦离别,人的前途和生命安危都很难预料。所以,以送行饯别表达深情厚谊便成为一种****俗,送行也因此成为诗人笔下常见的题材。今天我们再来学****一首脍炙人口的送别诗《送元二使安西》。板书课题。今天,我们也将一起学****一首古诗——《送元二使安西》3、(播放课件)读题(板书课题),你从诗歌题目中了解到什么?王维在渭城送元二出使安西(课件出示地图)解读“安西”:唐朝的安西都护府,在现在的新疆维吾尔自治区库车县,在中国的东面,而新疆是中国最西边的一个遥远的地方,看了图片,你知道安西是一个怎样的地方?(荒芜人烟,一望无际的沙漠,缺少水的空气是十分闷热的。)。师:再来读一读。元二去干什么呀?理解“使”(渗透借助注释学****古诗的方法,出使)。说到这,你能不能再来说一说你了解到了是什么呢?师:没错,当时的唐朝国力强盛,疆域辽阔,边关延绵数万里,需要大批的士兵和官员去镇守边关,保卫国家。元二正是担负着保家卫国的光荣使命,出使安西的。所以是─王维送别元二出使安西去保卫国家。带着我们的感受我们再来读一读这首诗。二、初读全诗,解决字音1、接下来我们就一起来品读这首诗,请大家自由的朗读古诗,读准字音、读出节奏。三、品读诗句,理解诗意1、读着读着,你仿佛看到怎样的画面?请你小组交流你的体会2、谁能来用自己的话来说说这是一幅怎样的画面?3、这幅画中描写了哪些景物呢?请拿起笔,在诗句中圈一圈,这幅画都有哪些景物?(1)交流:哪些景物?——雨、轻尘、客舍、柳(2)生想象:这是一幅怎样的画?谁能用自己的话来说说?(指名说一二句诗的大意,师根据学生的描述适时给予点评,引导理解:朝雨、浥轻尘、柳色新。(3)朗读:(课件呈现画面)指名读,师随机点评,如:空气一定很清新;柳树真绿啊;早晨的小雨让客舍旁的柳树更绿了;真是风光如画啊。师:让我们一起来美美地读一读这两句诗。闭上眼睛再读这两句诗,把这幅画读到你的心里去。课件出示图片,在画面上我们看到了好友频频祝酒、殷殷话别的情景,不难看出作者王维和元二是好朋友。师:读一读古诗,诗中哪些地方,还能找到元二和王维是好朋友的依据?生1:“故人”就是好朋友,知已的意思。生2:“更”说明他们已经喝了许多杯,可能还要喝许多杯,可见他们的感情很深。生3:“尽”就是他们都一饮而尽,只有好朋友之间才这样。师:说得真好,你们注意到“酒”了吗?生:这酒一定是美酒。师:“酒逢知己千杯少”的酒是连心的酒,“何以解忧,惟有杜康”的酒是浇愁的酒,那“劝君更尽一杯酒”是一杯怎样的酒?生1:离别的酒。生2:友谊的酒。生3:也是一杯祝福的酒。生4:也是一杯连心的酒。师:是呀,此时此刻,我仿佛就是诗人王维,我仿佛听到了王维的心声,端起酒杯对着元二说道:“元二啊,这是一杯离别的酒,此去一行不知何时才能相见——生:(读)“劝君