文档介绍：中华医学教育探索杂志年月第卷第期, ,.,. · ·
· 口腔医学教育·
口腔临床药物学教学改革实践探析
金剑郑家伟
【摘要】为提高口腔临床药物学课程的教学质量,相关授课教师进行了积极而有意义的探
索。在讲授药品不良反应时引入案例教学,在讲授局部麻醉药时引入双语教学,教学过程中注重
各知识点的联系与比较。通过这些举措,激发了学生学习兴趣,并取得良好效果。
【关键词】案例教学;双语教学;腔临床药物学
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口腔临床药物学是研究药物与机体相互作用用以授课为基础的学习,
的一门学科,是联系医学和药学、联系基础医学和,这种填鸭式的教学方法存在学生缺乏学习主
临床医学的桥梁课程。由于该课程具有较强的实动性,教师与学生之间相互沟通、互动较少,与实际
践性和应用性,并且发展迅速,决定了教师在教学联系不紧密等缺点,已越来越无法适应课程改革的
实践中,既要教授学生基础知识和基本技能,还要要求⋯。如何化难为易,化繁为简,化平淡为生动,
培养学生运用、拓展和改进知识的能力。本教研组节约时间,提高学生的学习效率相关教师针对教
教师在实际教学过程中,引入案例教学、双语教学学过程中的几个细节作了一定改进。
及注重知识点的联系与比较,取得了良好效果。
口腔临床药物学教学改革实践
口腔临床药物学教学现状与存在问题
. ,教学的应用
口腔临床药物学课程中名词概念多,药品名称即案例教学,该教学以学生为主体、教师
多,内容复杂繁琐,涵盖知识面很宽,知识点也比较为主导,注重培养学生的自学、思维创新和独立分
分散,造成学生难以理解和记忆。这是教师授课的析、解决问题的能力,能较好地解决目前临床医学
最大挑战;学生也往往陷于厚厚的课本中,学习无教学中存在的实际问题。这种教学方式最早是由
从下手,导致效果不佳,这为学生今后临床学科的美国哈佛大学法学院院长兰德尔首创,是在一个可
学习带来较大的难度。而该课程以往教学主要采控制的环境中对现实世界的部分模拟;在其情景
中,学生可充分运用所掌握的知识,自主地进行分
:./...—... 析或决策。
作者单位: 上海交通大学医学院附属第九人民在口腔临床药物学教学过程中,对于药品不良
医院药剂科金剑,腔医学院郑家伟反应的介绍,教师采用了教学。该章节教授的
通信作者:郑家伟,: ..
难点在于要让学生学会将药品不良反应和药品不
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良事件区分,根据其严重程度分级并采用不同的救死记硬背相应的知识点;但当面对真正的病人,如
治方案。在课堂上,教师举出发生在某医院的“阿何将书本的知识融会贯通,做到合理用药,学生往
奇霉素氯化钠疑致过敏性休克”真实案例,并对该往束手无策。通过教学,可使学生在掌握理论
案例简要分析,然后提出相应的问题和要求。如: 知识的基础上,更好地理解并运用所学知识;在分
根据《中华人民共和国药品管理法》、《药品不良反析问题和提出针对性方案的过程中,锻炼了学生的
应监测管理办法》等相关法律法规来判断该案例是思维能力;在收集、查阅相关资料的过程中,增强了
否是药品不良反