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· 临床教学·
口腔内科学理论实践一体化教学改革浅析
王春风彭彩刚李咏易建国赵光叶
【摘要】口腔内科学是高职口腔医学专业的重要临床课程。结合理论实践一体化教学
理念及年多的教学实践和具体教学实例,从腔内科学理论实践一体化教学体系:配套的教学
大纲、讲义或教材,完善的教学条件,高水平的“双师型”教师,科学有效的教学评价体系等方面进
行分析;总结口腔内科学理论实践一体化教学规律。
【关键词】口腔内科学; 理论实践一体化; 教学改革
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口腔内科学是口腔专业的一门综合性、应用性、到良好的教学效果,必须要有完备的教学体系。包
实践性极强的主要临床课程。教师通过教学除了要括配套的教学大纲、讲义或教材,完善的教学条件,
使学生具有扎实的基础理论知识外,还必须培养学高素质的“双师型”
生综合运用知识、理论联系实际、临床思维能力及临等。
床实践能力【。但是,长期以来教师主要采用传统的. 编写教学大纲、讲义或教材
先理论、后实验、再实践的教学方式,存在严重的理.. 编写口腔内科学理论实践一体化课程教学大
论与实践、教与学相脱节的现象,其教学效果不佳, 纲
学生很难理解和消化课程中的基本概念、原理及操课程大纲是教学的纲领,它要反映该课程的教
作流程等。针对教学存在的这些问题,授课教师结学内容、知识重点和课时分配。《口腔内科学》理论
合自身的教学经验,围绕口腔内科学理论实践一体实践一体化教学的课程大纲要区别于一般的教学大
化教学的实施,进行一定探讨。纲,突出实践性、实用性的要求,使教师的教学过程
有章可循。
构建完备的理论实践一体化教学体系
口腔内科学理论实践一体化讲义或教材采用
要实施口腔内科学理论实践一体化教学,并达“模块化”结构,根据临床标准分成牙体病、牙髓根尖
周病、牙周病和口腔粘膜病个模块,个任务,
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个项目;每个项目学时,共学时;采用理
基金项目:怀化医学高等专科学校校级教改课题
作者单位: 怀化医学高等专科学校临床系论实践教学模式表。按照任务项目合理安排课
通信作者:王春风,:. 程的先后顺序,适当分配各内容的教学时数,确保教
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中华医学教育探索杂志年月第卷第期,,.,.
学系统地、循序渐进地进行。使学生通过理论实践以技能训练为主线,注重实用性和可操作性的口腔内
一体化教学,既可加深对理论知识的理解、应用,又科学理论实践一体化教学配套讲义教材。每个项目
能应用理论知识指导实际操作和分析解决实习中遇或任务包含相关知识理论和技能知识实践,突破
到的问题。以往理论与实践相脱节、教学环节相对集中的现象:
①相关知识部分。将项目或任务涉及的理论知识进
表口腔内科学理论实践课程内容安排
学时/项目,共学时行梳理,够用为度,学以致用,努力使其脱离理论教
材。②技能部分。强调基本技能的训练,突出操作要
篓任务项目领和难点,力求增强学生的实践能力。
牙体病任务:龋病防治项目:龋病的病因