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口腔医学技术专业口腔解剖生理学教学体会
吴晓艳刘长伟
白城医学高等专科学校吉林白城
摘要:口腔解剖生理学是一门重要的专业基础课程,对后续专业课程的学习奠定了理论基础和技能基础。在口腔医学技术专业的教学
实践中,笔者认为培养专业和课程情感、强化理论教学,重视实验教学对培养学生学习兴趣,激发学生学习动力,提高教学效果有重要作用。
关键词:口腔医学技术专业口腔解剖生理学专业情感课程情感理论教学实验教学
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:
口腔医学技术是口腔医学的重要组成生明白要想成为一名优秀的口腔技师,学学环节有利于提高学生的实践操作能力,
部分,培养的是掌握口腔工艺技术的基础习口腔解剖生理学是不可缺少的,从而提也为日后的实际工作奠定技能基础。因此
理论、专业知识和熟练的实践操作技能的高学生对这门课程的重视,培养学生对这我们在实验教学内容、早期见习、加大实践
应用型技术人才。口腔解剖生理学作为一门课程的兴趣,使之积极主动的学习知识, 技能考核等方面进行了最初的探索与尝
门重要的专业基础课程,是口腔技术专业提高教学效果。试,构建了新的实验教学模式。
学生学习后续专业课程所必须的,。加强实践操作
其具有很强的实践操作性,亦为日后的实强化理论教学增加了大量的牙体雕刻实验课学时,
际工作奠定了技能基础。笔者通过多年的. 、实用本课程理论课与实验课比例达到:,内容
教学实践,不断探索,使学生通过对口腔解口腔解剖生理学教学内容涉及牙体解全面,包括重要牙位的三倍大牙体雕刻,等
剖生理学的学习,在情感、知识、技能方面剖生理、牙列与牙合、口腔颌面颈部解剖、大牙体雕刻、蜡牙冠的雕刻、滴蜡塑形、仿
均有受益,为从事本专业工作,成为符合用口腔生理四大部分。根据高职专业培养目离体牙雕刻,设计科学,符合学生每一阶段
人单位要求的高技能型专业人才做好准标和实际岗位的任务需求,将牙体解剖生的能力特点。
备。现将心得体会归纳如下。理、牙列与牙合作为教学重点,口腔颌面颈. 以赛促教、以教促学
部解剖和:腔生理作为次重点。重点内容近两年举办校内牙体雕刻比赛及参加
培养学生的专业情感和课程情感的选择有利于培养学生专业技能和实际工全国牙体雕刻比赛是我系实验教学的一种
. 培养专业情感‘作能力,突出科学性、职业性、实用性,力求特殊形式,经校内比赛选拨优秀学生后,专
很多学生在入学时并不是很了解口腔学生掌握口腔工艺技术领域的基础理论和业教师利用业余时间对其集中培训,层层
医学技术这一专业,与口腔医学专业的区专业知识。筛选,优中选优,参加全国性比赛,这种方
分很模糊,对于毕业后的工作方向也很茫. 教学方法的改进,教学手段的应用式不仅提高了学生的竞争意识,激励了学
然,在“是否热爱本专业”的问卷调查中,仅根据学生的实际情况和具体的教学内生学习的动力,促进学生实践能力的提高,
%的学生表示热爱本专业,这种状况对学容,以启发式教学为主要指导思想,采用良而且也促使专业教师不断的教学反思,有
生学习和教师教学非常不利。笔者认为培好的教学方法,应用现代化的教学手段有助于教学实践的重构与合理化,进而促进
养学生的专业情感,感受口腔技师的责任、助于提高教学质量。例如讲解牙体解剖时教