口腔正畸科进修医生综合素质培养探讨.pdf

文档介绍：中国美容医学年月第卷第期......
染的几率高于没有开封的化妆品。个人使用的化妆品由于使,.,,.,,..
用时间较长,发生二次微生物污染的情况较美容院的严重。.
因此,防止化妆品的二次污染对于预防化妆品的不良反应具....:.
有同样重要的意义。林萍,黎薇,张万里,.
中国卫生检验杂志,,:.
】章真真,陆建林,
参考文献
德职业技术学院学报,,:—.
郁庆福,蔡宏道,何晓青,:人民卫
生出版社,:.. ,.,,.,.
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朱紫杭,周焕宁,
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医学杂志,,:—.
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收稿日期修回日期—
,,:—.
编辑/何志斌
口腔正畸科进修医生综合素质培养探讨
钱红,丁寅,金作林,冯雪
第四军医大学口腔医院畸科陕西西安
口腔正畸学是研究错骀畸形的病因机制、诊断分析、预后总结归纳。运用这种教学方法改变了以课程为中心传统教
防及其治疗的一门重要的口腔医学学科,属于大学本科毕业学模式,通过提出与正畸临床结合紧密的基础理论知识方面
后教育,所以口腔正畸医师一直是通过研究牛教育或进修生的问题,引导学生去学习,将正畸基础理论知识和正畸临床
教育的方式来培养的。由于国内招收正畸专业研究生的院校有机地结合起来,便于发挥进修医生的主观能动性。
较少,大多数口腔科医师都需要到院校进修来学的提高,对美的追求也日益增长,面临床操作技能的培训
对需求量日益扩大的市场,许多口腔科医师都希望通过进修口腔正畸学是一门临床操作性很强的学科,几乎所有进
掌握正畸临床技术,所以口腔正畸科进修医师的培养成为基修医师学习的目的都是为了提高临床操作技能。一方面在进
层正畸医师培养的重要环节。口腔正畸科进修教学质量的好入临床阶段前进行活动矫治器和固定矫治器的制作训练,不
坏,直接影响到我。口腔正畸科进但提高进修医师的动手能力,而且通过两种矫治器的比较使
修医师学习时间短,通常仅有一年,如何使他们在有限的时进修医师认识到其各自的使用范围、优点和局限性,为进入
间内既掌握正畸理论知识、临床操作基本技能,又具有较强临床实践操作打下良好的基础。由于正畸治疗的平均疗程长
的临床诊断和矫治设计的分析思维能力,一直是正畸临床教达两年左右, 进修医师较难完成一个病例的全部治疗,
学的难点。笔者总结了在口腔正畸科进修医师培养中积累的训练是正畸临床训练的一种有效方法。另一方面在
经验和体会,现报道如下。进入临床阶段后,进修医师跟随指导老师进行临床实践操
作,老师一对一、手把手的指导,学员与老师直接沟通交流,
基础理论知识的培训遇到问题及时解决,有目的地进行学习,使进修医师的临床
口腔正畸专业的基础理论,如:与正畸有关的颌面部生操作技能得到提高。
长发育、牙齿移动生物学基础、正畸治疗的生物机械原理等
都是口腔正畸学的重要基础知识。这些知识学习起来容感到培养分析和解决临床问题的能力
枯燥乏味,不易理解,缺乏学习的积极性和主动性。针