文档介绍：超市教案设计培智四年级韩靖芳一、教材简介《超市》一课是以识字认图为教学重点的归类综合课。看一看中的插图,罗列一些商品的名称,还有一篇关于超市的短文,组成了本课识字的文本环境,简洁明了。短文介绍了超市中的很商品,其中有食品、日用品和文具商品;短文还介绍了我和妈妈的购物过程。学生在学****的过程中可以凭借自己的经验认识更多的商品名称,了解更多的知识。二、课时安排:本课准备分三课时进行教学。第一课时:重点认识几商品名称、给商品进行归类,学****短文中的句子。认一认生字。第二课时:重点复****生字词、指导正确流利朗读短文、书写6个生字。第三课时:带领学生进行实地实践,去超市买东西,让学生亲身体验购物的快乐。三、教学目标:根据教材特点和学生学****实际,我把第一课时的教学目标确定为:1、认识超市里商品名称、了解超市里的购物程序,并对商品进行归类。2、了解超市的售货方式,体会它给人们带来的方便。3、沟通识字和生活的联系,提高主动参与购物的兴趣。四、教学重点:认识超市里的商品名称及归类。五、教学难点:商品的归类六、教学准备:学生课前跟家长到超市进行购物,认识超市里的商品、观察顾客购物的方式,增强学生的生活体验。七、教法学法:充分利用学生的的生活经验,注重教给学生的购物方法,力求实用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。根据新课标的教学理念,本节课主要运用情境教学法创设丰富多彩的教学情境,以“我和妈妈”的购物情境为活动主线,通过多谋体画面与生活情境联系起来,积极引导学生联系生活经验拓展超市购物空间,让学生主动参与、充分体验购物的乐趣。八、教学过程设计(一)、创设情境,激趣引入1、上课伊始,我利用多媒体课件创设购物情境,展示超市购物场面,将孩子们带进实际生活,把超市带进课堂)接着让学生读课题,认读“超市”两个生字,并启发学生联系生活实际说出自己春游要带的食品名字:“面包、蛋糕、牛奶、饼干、棒棒糖、火腿肠、百事可乐、话梅......”2、说一说自己都去过那些超市?(家乐福、彩虹超市、永盛成超市、好又多超市、小白杨超市、北京华联超市、美廉美超市超市、沃尔玛超市......)我们去超市要的时候都要遵守超市了的一些规章制度,为了你们更好的遵守超市里的规章制度,老师教你们一首童谣,ppt出示:小朋友,上超市,进门先把包来寄。拿起篮子推上车,分类寻找真容易。生产日期要看清,排队付款有秩序。最后别忘拿小票,满载而归笑眯眯。领读歌谣,记住歌谣的内容。现在跟老师一起看一看课文。(二)、借助情境,巧识生字ppt出示课文我们附近新开了了一家超市,我和妈妈去逛一逛。超市里的东西可真多呀!我们挑了一箱牛奶,几袋方便面,还选了一些熟食。我还在冷冻区选了一大盒冰激凌,在日用品区挑了一支铅笔。妈妈也拿了一瓶洗发水,一只牙刷。我们把这些东西都放在了购物车上,推着车,我们来到收银台。妈妈交完钱后,我们提着这些东西回家了。“我和妈妈逛商场”是贯穿本节课的活动主线。本环节创设了“我和妈妈逛超市,我们在不同的区买到不同的商品”,引导学生运用已有的知识了解超市的购物方式,利用多谋体画面展现大型超市货源的丰富,中间穿插童谣让学生更多了解超市购物的规则和流程,让学生更好参与购物,体验购物的快乐。认识短文中的几个生字:超市购物冷(结合超市购物场景,我出示句子“超市里里的东西真多。”指导学生读句,读准“东西”一词的