文档介绍：《化学能与电能》教学设计与反思兰州市六十一中缪炎红一、:《化学2》::::40分钟二、教材分析初中化学从燃料的角度初步学****了“化学与能源”的一些知识,在选修模块“化学反应原理”中,将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学****化学反应与能量。人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》部分既是对初中化学相关内容的提升与拓展,又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。三、,学****实验研究的方法,能设计并完成化学能与电能转化的化学实验。,探究构成原电池的条件。,进一步理解探究的意义,学****科学探究的基本方法,提高科学探究的能力。、反思、评价和调控,提高自主学****化学的能力。情感、态度与价值观:赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献,关注能源问题,形成正确能源观。四、设计思想本节课的设计力图从学生的角度出发,在学生原有的认知结构和生活经验的基础上来寻找知识增长点,尽可能使每个学生在自己原有的基础上有所发展。指导思想:以学生为主体,让学生自主地参与知识的获得过程,并给学生充分的表达自己想法的机会。学生初次接触电化学知识,对原电池的工作原理有神秘感和探索欲望。要充分利用学生的好奇心和求知欲,设计层层实验和问题情境,使学生在自主实验、积极思考和相互讨论中自己发现问题、分析问题和解决问题。根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的实际需要,采取了启发、讨论、实验探究等教学方法,并结合多媒体进行教学。五、。,以化学能与热能转化,及能量守恒为知识线索结合我国实际情况展开有关火力发电的利与弊的讨论。培养学生全面分析问题的科学思维品质,同时引导学生思索如何改变能源转化方式?是否可以将化学能直接转化为电能?,化学反应与能量转化等知识背景。教师引导学生展开实验探究活动,使学生意识到氧化还原反应中的电子转移是使化学能转化为电能的关键。同时建立原电池的概念,提出构成原电池的条件。,学生利用所提供的材料自行设计原电池。在实践中体会,应用所学知识理论。通过获取成就感以激发学生的创造欲和想象力。六、教学流程设置问题情景----学生提出问题----进行假设和推理----通过实验验证----得出相关结论----引发新的问题情景----提出新问题----实验提供直接经验----对比分析,总结规律----应用原理、规律七、教学过程:,,,提出新的研究任务【课前准备】用两个西红柿,铜锌两极等制作一个水果电池【课堂引入】你曾亲身体验趣味实验的神奇吗?你有积极参与趣味实验的兴趣吗?那么请你来亲身体验吧。【提问】你有什么感觉,你的观点是什么?【实验】【提问】我国目前发电的方式、总量、原理及利弊?板书]一、化学能与电能的相互转化(一)火力发电工作原理