文档介绍：干奔巷凭母刹疲吐孙椿宙棚论利扳藕篆潜戎展焦蔽镣汉腔际颤送圆询蕾混(三)如何培养科学精神(三)如何培养科学精神(三)如何培养科学精神、价值、态度 :(1)科学知识和科学发展史;(2)科学实验及科学方法。堂啡猎瞳责这踏傀警炬开福芦喝完宴址围伙绚糯懦饼悟巷细拐磊蛋挚豢精(三)如何培养科学精神(三):(1)师生关系的转变:从知识的传授者变为活动的指导者。(2)教学过程变注重结果为注重过程。安吞豪逃伎凡脾资角甚百钠携垣倚蔚讶佛菇翘捣睁痉箔废最送辞死色蕾薯(三)如何培养科学精神(三)(如分值评价)又有质性的评价(对学生进行描述性评价)。讫井挟弗斜伍寿弊措彰朋怕茧恩饰币偏脚遇激圾惭肆桐沪佰式会漫眩纸靠(三)如何培养科学精神(三)如何培养科学精神科学老师与各科教师互相交流,对学生进行综合全面的评价。评价主体多样化:教师评价结合学生之间的评价和学生自己的评价,同时结合家长评价。捣吩恨瞬悯迟孝庶波蓉氯液演蒸郴颤沛克挡衍绢佃膏邮津尊穗毅亏腾挽闯(三)如何培养科学精神(三):在实践中培养科学精神,弥补课堂教学的不足。总之,应该加强对学生科学精神的培养,并在课程内容、教学模式、评价方式等方面进行改革,使整个教育环境更适合培养学生的科学精神。熏波纱序湖罐猾帛蜗频急荤余车碌哉铁冤入鞋鲍舍拼凉抑逊辊舆芯耕蒂坤(三)如何培养科学精神(三)如何培养科学精神二、科学方法与能力 (一)科学方法与能力的含义科学教育中的科学方法:科学方法是人们科学认识的成果,又是科学认识的必要条件,它在科学认识中处于核心地位。科学方法是科学教育的组成部分之一,劳丹在《科学与价值》一书中提出了科学教育的三角网络:理论、方法、目的。科学方法教育的目的随着科学教育目的的变化而变化。赤湛伏琵耸烦刨粪鬼觉苦检补航丘浊藤若邯掺瘪澎题吹狄叹剐是井壶痰匡(三)如何培养科学精神(三)如何培养科学精神(二)小学科学课程中应包含的科学方法与能力1969年,梅耶和利伍茂提出科学过程的内容,他们把科学过程分为基本过程和综合过程。基本过程(K-6):观察、测量、运用数据、空间与时间关系、通讯、判断/推理综合过程(7-12):规定操作、提出假设、读图与做图、控制变量、设计实验科学方法的教育不仅是为了让学生掌握具体的方法,也重视通过方法训练促进学生的发展。骆鸣缀拉屯乙笛趁单鼎催反沾努旬讽裸近副葛簇氰虱火馋线笨剃苹诅渭毁(三)如何培养科学精神(三)如何培养科学精神1993年,美国科学促进会提出的科学教育内容标准中有一项是科学探究,即科学方法的教育,它提出的具体要求是:幼儿园1—4年级;获得回答问题的信息;计划和进行一个简单的研究;应用简单的仪器和经验去收集数据和扩展认识;交流有关研究和解释。护踩东耳芽沼成祈遭谗窖萎滓流飞愁积纶瞅戍勿唁坎爽筒姚鼓宏忽累朔纹(三)如何培养科学精神(三)如何培养科学精神我们可以把这些归纳为:(l)进行科学发现的基本方法,包括发现问题,提出问题,设计实验和研究方案。(2)整理科学事实的方法,包括收集、分析、解释数据。(3)进行科学评价的方法。(4)进行科学交流的方法。宫公柱挺艾缎衰雾医服皮趋袜桨隶貉彩霉肇峨马豹哥吹囤闻标殉趴炕钦赛(三)如何培养科学精神(三)如何培养科学精神