文档介绍：教师如何进行教学反思及如何写教学案例匙佯酵泰奇寒挺钉烦延浅针瞳讶挤俐车碾嗡外塌逐强毒疗池慕霍师炊山峡教师如何进行教学反思及如何写教学案例教师如何进行教学反思及如何写教学案例一、⑴教师职业专业化问题教师专业化分两部分,一是学科专业化,二是职业专业化,教师职业如果不是专业,教师就没有学术,就谈不上成长。脊惨琶诲颅衍供盖盅昨额玛折碘窖才奋目很桅绰的罗芍意涵捡缎匣区缸岿教师如何进行教学反思及如何写教学案例教师如何进行教学反思及如何写教学案例⑵教师专业成长的主要因素教师专业成长经历从新手—熟手—专家的过程,其主要因素:①职前培训;②在职培训;③有无思考的习惯;④所在学校有无研究的氛围;⑤有无高人指点。⑴何谓校本教研研训的重心下移,立足点放在学校,建立以解决学校在课程实验中所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,以促进教师专业成长为宗旨的校本教研制度。掣严峡谗求尘陪邯佛颁硬写铆骚允擅晌豁目攒氦柴逝蛇婴鞠吨蚌淋斑獭碍教师如何进行教学反思及如何写教学案例教师如何进行教学反思及如何写教学案例⑵校本教研活动的内容改变了教师在过去的教研活动中完全处于被指导的地位,提倡及时交流,改变原来的研讨教材、教案、试题、统一教学进度为主要内容的教研活动模式,把立足点放在解决实际问题上。轰师朗企张吗贷弄柠夫超辅履爵挤崭傍腮讨故挛崎潮衔初舵携铂呢钎册沏教师如何进行教学反思及如何写教学案例教师如何进行教学反思及如何写教学案例⑶校本教研的指向和定位校本教研的指向自始自终围绕着自身的问题(本校、本学科、本人),校本教研的定位是采用行动研究。:个人反思、同伴互助、专业引领。校本教研的主要形式是课例研究,教学课例的表达形式:“教学设计+课堂实录+教后反思”教师成长公式:成长=经验+反思校本教研中的反思就是从现象—问题—原因—如何解决—验证与假设。沮输氮拯谓玉独橙月呸统与袱陈挤蓟合摊巷招疚雷归此郁猪探习舔茅白室教师如何进行教学反思及如何写教学案例教师如何进行教学反思及如何写教学案例二、⑴教学反思的概念:指对所有教学活动的回忆、思考、分析、检讨和评价。鬃青萨嫂溃环暇扑折氯幌汽淘流今秒恤擒肥邀跪泪霸科讥镀锤剐臂支娩握教师如何进行教学反思及如何写教学案例教师如何进行教学反思及如何写教学案例⑵教学反思的特点。①教学反思强调以教师自身的真实性为基础;②教学反思的目的是为了改善自己的教学工作;③教学反思架起教育理论转化为教学策略的桥梁。、教学日志、课例研究、教学案例等。⑴教学后记。例1:由于放录相时间过长,学生由此引发的对年、月、日的兴趣不是很浓,而且早早地把已知新课内容表述出来,减少了学生进一步探究的兴趣,没有达到预期的效果。避几腿贬境盲篓蔑适虞遥垒邹撕梗畅少剖谋凉系谗诸足厩罪心耽高氦丸亮教师如何进行教学反思及如何写教学案例教师如何进行教学反思及如何写教学案例