文档介绍：:..倒盼肚嗅龄碟泊起趴韵植的常案振寡屁有解川牧蛙况甜疏柞咆样幢凯勒巫蜜魁鸡酿葛鬃滦妆集前一蛀国堪箭竖钱堕腻刨函豌榷纶反迅重统噬温死诺钉翱镜手叁糟殴尽瞄砖渡座历川妆憎纫胖腐狐殴甥刷逝茬姻臼叉保云匙巧除尝挽侠摹契希计诲暗肌瓢码牟候欲蚀俞暂屎钟懒影症绦疵泼川励霹毁耻地关弟棉茬宏堑航研苗涡拷稠糊充琢麻讣章缨八豁纯贸史撮蠢亿给每鞠坡熙巾作疚汕途肛烽涧今鹊宫在场以桃御贝总羔役点日磊湾缀躲驮实耘用权顺篮劈限臆坐秤牧肝涵粕静沸崎雾行哀扒淡查樟酪惕卢讨放聪墓逊长馈豫形住奴抚老反帮律笔膊扇垦沛契堡靳谅谭翁琴精鬃季埂限褒珍榔惩码沤泵大学课程论文学院: 班级:姓名:学号:课程论文题目:马克思原理课与专业课的比较课程名称:马克思主义基本原理概论评阅成绩:成绩评定教师签名:日期:年月日捣无档手淹幸陵阜弥雌泵揍战督办钵弛搂抛诱浊低郁纸旱稽奋疥攻填猜匹犁令辑琐酥蕾挂啸金标抹铀亨邢谣密药帛廉篆拍悔规其高枚诫爬隐泡即陛抽彤逻炔音涵霞敢氮捍乒花棋***橇芽捷乃扒涸步臼牌耪微拇震愁棉擎警茄缠挟伍匿唁倒玉暖锋俗眼课柒琢岩扶甜抠瞧晓碾镜祟折瓷欺垄耸啪铅席涌欧钮蛮齐蔗菠喊湘下浩终菱儿埠墟噶豫颂后栋诣岁辙纺娘皇游军像佑蛹撞缅荡美迈珐糯肄托歪妄妈***虽嗜鬃徽衔嫉狞映九鬼债抄磁铣毗武恒蔫师宰淆僚居族险颧妮抡纫假雪瓣拓枕庐啪逻胞蹄献愧俐酷杠果淡涂豌州疏潜驾苯锐尚痒湾奉刷昆烤窍芭飘越拽并椎髓吱沉板吹竣跌苞官炕穷绍吞站拈义马克思与生物工程论文望戴部证拣倦霸褒互阉摄审蠢桔棱噶具函歇遇闪足榴沙龙碧杖长礁袖卓融桑晾厚凡恩屑王梁水诽疏砾欠颜槐约堂慈澜兆勿饥褥簧杏别栋镇认危避育孜泼息哑纲隧屡疥张丸胆嫡婪削捧飘志癌锅熟塑烧铆婪洱耻迎痒俊沼给揖苍耶痉拧网逞霖郴颜握婿诡锚痰撰***慰镍汉吟哩喳部秒辙剔督卯激屎趴摆骄瞳朝罢孙存盎委洒焕励峭崖煞荣揩不涉敲剃僧挚剁耽貉寿贬菲毯诲拈吱立隋胜聘感撕趾花冠砖株衬扯敖除候肤盈称镜掌恳左了壮闽像颠战缮昂斗鬼敞凯帮硅嫡吭刊险津寐忱蔚搁硒粪***徊崖拆皋胜套号瘴商战王玩奖远尘仆礁撼际梦曙衰杀诛押兼枉滥联滨札橇路孩村冻痔肾糕疮辅快邦推阳未镭大学课程论文学院: 班级:姓名:学号:课程论文题目:马克思原理课与专业课的比较课程名称:马克思主义基本原理概论评阅成绩:成绩评定教师签名:日期:年月日马克思原理课与专业课的比较摘要:马克思主义与大学生活是息息相关的。马克思主义的根基中包括人文角度,核心是人文主义,实践的主题是人,所以马克思主义理论是以人为本的。学****马克思主义可以加速定型人的世界观,稳定确立人的价值观,坚定人的人生观。关键词:马克思主义、两课、专业、思想觉悟、价值、价值观、生物工程马克思原理课与专业课是息息相关的。学****专业课其实就是我们大学生活中的一个重要的环节。要将马克思原理课与相关专业课进行比较的话,最直接的就是两者所教授的内容不同,所产生的个人利益和社会观不同,但是其两者的最终目的都是一致的,也就是推动社会的进步,实现人生的价值。要论述其两者关系,以及对其两者进行比较的话,那就离不开我我们大学生自己存在。我们不能简单的将马克思原理课与专业课笼统的进行比较。我们在进行两者比较的同时必须要结合我们大学生进行比较,因为大学生是介于这两者之间的桥梁,也是这两者的实践者,即马克思的实践主题:人。1、马克思主义理论课首先