文档介绍：Unit1What’sthematter?教学目标:1语言目标:描述健康问题的词汇,及如何根据别人的健康问题提建议。2技能目标:能听懂谈论健康问题的对话材料;能根据别人的健康问题提建议;能写出重点单词和重点句型,并能描述怎样对待健康问题。。3情感目标:通过开展扮演病人等活动,培养学生关心他人身体健康的品质。通过本课的阅读,培养学生处理紧急事件的基本能力,树立紧急事件时互相帮助的精神。教学重点:短语:haveastomachache,haveacold,liedown,takeone’stemperature,gotoadoctor…句子:What’sthematter?’:掌握情态动词should \shouldn’:SectionA11a–2dSectionA23a-3cSectionA3Grammarfocus-4cSectionB11a-2eSectionB23a-SelfcheckSectionA1(1a–2d)[a-m]:-5Keys:’problems?[1-5]::dabceStep7Speaking2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2bStep8Role–-–’sthematter?这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句,意思是“怎么了?”其后通常与介词with连用。类似的问句还有:What’swrong?怎么啦?What’swrongwithyou?你怎么了?What’sthetroublewithyou?你怎么了?What’sup?你怎么了?,感冒,是固定词组表示身体不适的常用词组还有:haveabadcold重感冒haveafever发烧haveaheadache头痛haveastomachache肚子痛,(3a–3c)?Whatwasthepersonnexttohimdoing?Didthismandie?Whodoyouthinkisgoingtosavetheman?