文档介绍：六年级下册数学试卷分析一、试题分析这份试题紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力,可以说是全面考查学生的综合学****能力。命题本着密切联系学生生活实际,知识结构科学合理,对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性,侧重了基本技能的考察,同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。重点突出以下几方面: 注重思维能力的考查:不论是填空、判断、选择,还是计算、解决问题,都立足考查学生基础知识的掌握情况,以及理解和运用的能力。注重学生观察能力的考查。注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。二、学生情况分析这次考试我班有57人参加考试,43人及格,后进生问题严重。三、试卷分析大题:填空题,学生已经基本掌握了比例尺的认识,百分数的认识方面知识,能够根据题意解决问题。但总体答题情况不容乐观,学生对比例掌握不够好。教师在教学中得加强练****第二大题:计算题,失分在解比例。今后要加强这方面知识的比较训练。第三大题:判断题,大部分学生对这类知识掌握得不错。个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。第四大题选择题,本题大部分同学都能完成,对百分数的换算很熟练准确,这得益于平时坚持训练。第五大题:图形部分,1、计算图形的体积失分较多,计算有点不理想。2、正比例的理解,填表不写单位,个别同学不注意单位。第六大题:应用题。学生失分较多,主要原因在于:一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系,不能正确列出算式;二是不认真读题、审题,没有弄清题目的意思,三是计算不过关,加上部分学生的思维能力有限。四、改进建议: 抓两头并进,促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题,一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识,掌握基本的计算技能和方法。尖子生太少,今后要融入拓展性****题,着重培养学生解决问题的灵敏度。当然首先要夯实基础,教学中要关注学生的知识的系统性,帮助建构数学知识体系。中间层的