文档介绍：教学目标:知道孔子生平,能讲出关于孔子的一些小故事。能够背诵简单的孔子语录,并能理解大概意思。渗透儒家思想,体会孔子的处世准则。了解孔子故居,孔庙、孔府、孔林,知道各地的用处。知道一些典故的由来与出处。教学重难点:带领学生把孔子语录能够当堂背诵下来。渗透儒家思想。教学准备:PPT课件教学过程:一、导入师:同学们,这节课让我们走进“人物长廊”。(课件1)共同来了解我国古代思想家、政治家、教育家,儒家学派的创世人----孔子。(课件2)人物简介:孔子(前551--前479)春秋末期思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人。名丘,字仲尼。十五岁开始发奋读书,长大后游(shui)说列国、休学从政,晚年致力教育、整理文化典籍……收到了世人的尊崇和纪念,被誉为“至圣先师”“万世师表”。被联合国列为“对世界最有影响力的伟人”之一。(课件3)师:通过人物简介你知道了关于孔子的那些信息?师:我们再来读几个关于孔子的小故事。二、从故事感知故事一、《孔子学琴》(课件4、5)众所周知,孔子是位大大的教育家,可他同时也是一位音乐家,既会唱歌,又会弹琴作曲。他在与人一同唱歌时,如果人家唱得好,他一定请再唱一遍,自已洗耳恭听,然后再和一遍。他的教育方针并不是培养一些死读书的呆子,而是一些全面发展的英才。孔子曾跟师襄学琴,某天师襄交给他一首曲子,让他自已练****他足足练了十来天,仍然没有停下来的意思,师襄忍不住了,说“你可以换个曲子练练了。”孔子答到“我虽然已熟悉它的曲调,但还没有摸到它的规律”。过了一段时间,师襄又说:“你已摸到它的规律了,可以换个曲子练了。”不料孔子回答“我还没有领悟到它的音乐形象哩。”如此又过了一段时间,师襄发现孔子神情庄重,四体通泰,好似变了人样。这次不待师襄发问,孔了就先说道:“我已经体会到音乐形象了,黑黝黝的,个儿高高的,目光深远,似有王者气概,此人非文王莫属也。”师襄听罢,大吃一惊,因为此曲正好名叫《文王操》,而他事先并未对孔子讲过。师:通过这个故事你对孔子有哪些了解?(做事认真,精益求精。)故事二、《欲速则不达》(课件6)子夏是孔子的学生。有一年,子夏被派到莒父(现在的山东省莒县境内)去做地方官。临走之前,他专门去拜望老师,向孔子请教说:"请问,怎样才能治理好一个地方呢?"孔子十分热情地对子夏说:"治理地方,是一件十分复杂的事。可是,只要抓住了根本,也就很简单了。"孔子向子夏交代了应注意的一些事后,又再三嘱咐说:"无欲速,无见小利。欲速,则不达;见小利,则大事不成。"这段话的意思是:做事不要单纯追求速度,不要贪图小利。单纯追求速度,不讲效果,反而达不到目的;只顾眼前小利,不讲长远利益,那就什么大事也做不成。子夏表示一定要按照老师的教导去做,,"欲速则不达"作为谚语流传下来,被人们经常用来说明过于性急图快,反而适得其反,不能达到目的。师:这个小故事告诉了我们什么道理呢?谁来说说。(做事不要毛草,不能只贪图快,要讲求质量,例如做题,写作业,不只要快,主要是要对。)三、古迹游览师:在《》中有这样一段话,大家来看。“太史公曰:余读孔氏书,想见其为人。适鲁,观仲尼庙堂车服礼器,诸生以时****礼其家,余低回留之,不能去云。”意思是:我阅读孔氏的书籍,非常想见到他的为人。于是就来到孔子的家乡鲁地,观看了孔子的庙堂、车辆、服装、礼乐