文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螅膅姓名螀薆科目膆数学薃年级蕿四年级蚆备课者薇芅内容及薂课题螆角的度量蚄时间螃莁编号袆2-2-1肅学****目标:蒅1、认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度数,会用量角器量角。膀2、通过联系生活,理解量角的意义。膀3、在学****过程中,通过一些操作活动,感受数学与生活的密切联系。蒆学****重、难点:认识量角器,会用量角器量角羂导学流程:膂一、复****芀直线、射线和角有什么联系和区别?什么叫做角?同桌互相交流袆二、预****目标、明确重点蚄三、自主、交流,认识量角器。羁1、初读示例,观察图例,自学感悟,回答莀(1)量角用什么工具?芇仔细观察自己的量角器,认真地研究研究,看看你有什么发现?肂(2)把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角大约有多大?蚀(3)在量角器上出示60°、120°角。想一想:为什么同一个刻度,一个表示60°,另一个却表示120°?蒀(4)量角器上找出30°、100°、135°的角。蒄(5)想一想,怎样用量角器量角的大小?袄 2、组内合作、交流,探究用量角器量角的方法。(提示:量角器必须正面向上;量角器必须与角放在角同一边上;量角时边不够长可以延长边来量。)3、我的发现:要按步骤去量角。第一步,使量角器的中心点与角的()重合;第二步,使量角器的()刻度线与角一条边重合;第三步,沿着零刻度线观察角的另一条边所对量角器上的刻度,就是这个角的度数。4、尝试练****P38例1)用量角器量下面的两组角,比较一下它们的大小。想一想:角的大小和什么有关?我发现:角的大小与角的两边画出的()没有关系,角的大小要看两条边()的大小,()得越大,角越大。四、当堂巩固 1、P38“做一做”第1题。2、P39页第4题,先估算每个角的度数,然后验证。3、用一副三角板拼出下面度数的角。75°105°120