文档介绍：一花独放不是春,百花齐放春满园一花独放不是春,百花齐放春满园。我们语文教研组是一个由十位老师组成的团队,而不是一个简单群体。明确的思想认识,让大家在合作中进步着,在进步中成长着,可以说为“考试成绩的整体提高”提供了有力保障,打下了牢固的思想基础。本文从以下几个方面对小学生语文成绩提高进行了初步探讨。“金点子”之一:课外阅读从小抓《好妈妈胜过好老师》一书中曾这样写到:“在小学阶段没有绝对的成绩落后,如果说谁的成绩出现问题,那一定是课外阅读不够。”今天,我们不去讨论这句话是否准确无误,但至少告诉我们培养孩子课外阅读的重要性。那究竟如何抓好孩子的课外阅读,在此简单说说我们的做法:。一年级第一次家长会,我们把培养阅读兴趣作为一项重要内容来讲,告诉家长:孩子6到12岁是形成阅读兴趣的关键期,美国教育专家讲:“家长从小送给孩子最好的礼物就是阅读兴趣。”,这样就使家长从思想认识上重视对孩子阅读习惯的培养。紧接着,可以教给家长激发学生阅读兴趣的方法:一开始,家长每天读给孩子听,慢慢地,随着识字量的增加,建议亲子共读,读后和孩子讨论交流。学完拼音后,就可以每天练习读注音读物……任务布置了,当然要有检查落实,比如,填写这样的阅读登记表。根据阅读登记情况,每月都进行一次“阅读金星、银星”的评选。当然,现在有了《书韵飘香》做辅助,便于学生养成不动笔墨不读书的阅读习惯。。中午吃饭时,午休躺下时,孩子们上课疲惫时……电脑播放儿童故事,老师讲小故事,同学分享自己喜欢的故事,这些都是可以的,而且长期坚持,对孩子听力的培养,阅读的熏陶都十分有益。在这里我们还要特别推荐“老师讲故事、讲书”,看似耽误了午休、批作业时间,但是一方面可以为孩子读书做出榜样,另一方面还很容易拉近师生间的距离。讲故事,讲书,不是简单的文字交流,受故事情节的影响,它更是一种浓浓的情感交流。“金点子”之二:字词基础要抓牢记得王校长曾经强调:客观性试题不丢分是考试取胜的法宝。就语文学科来说,客观性试题是字词句基础性送分的题目,这些也是我们通过反复训练可以拿分的题目。那究竟如何才能让学生在客观性试题上不丢分,真正落实“减负增效”?那就得抓紧校内,重消化;易错反复练,师生家长一起盯。1.“听写”长坚持。其实这是每一位语文老师常用的方法。需要说明的是:时间随机灵活,比如:早读前或快下课的几分钟、课堂教学任务完成后的两三分钟等,也就是说要利用好看似不长的边角料时间。内容不求繁多。每次听写可根据时间哪怕是三五个词语、易错成语、两句名言、或者一首古诗等都是可以的。形式要多变。比如:可以是听写本上的较“隆重”的听写,也可以是随机一页纸上的听写,后者更利于高效批改。批改可以是老师改,也可以是同桌互改,组内换改等。2.“知识要点”要紧跟。这是咱们学校的统一要求。只是我们组特别提出负责出该单元知识要点的老师一定要在学习语文天地时就出好上传,然后组员浏览,看看有没有需要添加补充改动的地方,以确保知识要点能够及时、准确地发给学生,坚决杜绝到复习时再集中下发,增加孩子负担,影响学习效果。3.“单元小卷”不停歇。上学期,一单元一次的基础小卷我们从不间断。批改中发现的共性问题在班里集中讲解、纠正,这时只要求在错题旁边改一遍,教师要批改。小卷拿回家再改错时要求学生改在小卷背面,要求写清题号,抄上原题,改上两遍,并