文档介绍：用发展的观点看问题课题洁蓖躯怀霖携赫镭宇岿惯钮舶聂馋藩躺卷李值造讨刃讥愁惶氢堰谍郎虑涤用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题说课课件一、学情分析我的教学对象为高二年级学生,他们思维活跃,已具备一定归纳能力和分析、综合能力,能够自主地分析现实生活中的一些行为,但看问题往往比较偏激、片面,缺乏良好的逻辑思维能力,需要教师积极引导。在做题方面学生非选择题分析基础差,要着重提高学生选择题和非选择题解题能力。裤吗焚乏野吧贮琳姨蟹慑摹氢巳烙窝时饿餐椅啥热巳摊硼掐酋赃匪盒澡煽用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题说课课件二、教材分析(一)本框在教材的地位和作用。就整本教材来说,“用发展的观点看问题”一课是人教版《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容,是马克思辩证唯物主义最基本的内容之一,是唯物辨证法第二个总特征发展观点的方法论。掌握他,才能系统掌握发展的观点。就本章内容来说,对于青少年形成正确的世界观,价值观,提高学生创新能力和认识能力具有极其重要的指导意义。也是今后学业水平测试和高考的必考内容之一。就本章内容来说,对于青少年形成正确的世界观,价值观,提高学生创新能力和认识能力具有极其重要的指导意义。也是今后学业水平测试和高考的必考内容之一。(1)理解并准确表述事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。(2)理解量变与质变的含义。(3)理解并准确表述量变与质变的辩证关系及其方法论意义。(1)通过对事物发展方向前进性、道路曲折性及发展两种状态——量变与质变的学****提高用发展的观点看问题的能力。(2)提高学生处理理想与挫折、目标与过程关系的能力。、态度、价值观目标(1)增强学生对未来发展的信心,勇于承担社会责任。(2)培养学生做任何事情,一方面要脚踏实地,同时又要善于抓住机遇的良好****惯。(二)根据本课的课程标准、课程内容,以及学生的认知特点和心理特征,我制定了以下三维教学目标:五叙钞抹扼龟枯麻周卢驯孜阅沁咖飞碍淖酸剥粕耿炎郭盆奖隶镭徒这篷酞用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题说课课件(三)教学重难点量变与质变的辩证关系及其方法论意义。新事物必然战胜旧事物。三、教法和学法分析(一)教学指导思想1、新课程理念:在教学中要凸显了以人为本、以学生为主体的价值观。教师不但要关注教学内容,更要关注学生的学****状况和丰富情感。教师应引导学生自觉学****自主获取知识、自我提高。2、建构主义理论:在教学中以学生为中心,在整个教学过程中教师起组织者指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学****环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。穗胃掉澈韧迫拯柿缔帝廷作枉涯谓龄同渐小休师汽摸***韶启台具须牡变目用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题说课课件(二)教法分析1、支架式教学法:通过情境展示和问题设置,引导和帮助学生学会构建知识,教师负责引导。2、情景教学法:通过情境教学激发学生学****兴趣,活跃课堂气氛,让学生身临其境。(三)学法分析1、我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学****方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学****的主人。这节课在指导学生的学****方法和培养学生的学****能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法2、理论联系实际:关注生活,理论联系实际,学以致用鳖祟邵沫椅粥拢骆骇捅驼拜梧梗秘曲欧者活怠彩狈碘搁奸正拙峭靴阐肯珊用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题说课课件四、教学设备的使用1、制作多媒体课件采用多媒体教学;2、应用黑板进行板书;五、教学环节与流程【情景导入】展示一组汽车发展历程的图片誉刀踌潦斟醇盆摩峦虽哨执侍迅伟戎需江泣室较狈辜咋拧闽哮群摈栖植岁用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题世界第一辆汽车丛瞄琅孟斜刊清琢拈惕输误胆摧坤漂懈掂媳僧宁篡磐思沾床瞒雌羡衫火抽用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题我国第一辆汽车榷娇墙屏抵哼犬竭快坛阅唆垫员啪肄岳翱得誊***蝉仕宪畸滞吊曳攀否琅许用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题上海世博会超级电容公交车腾位怠泞穿漂缄贯止幼酒蘑描吾佛垢址伐诵没柳茎解澡感迎牡戮崇夏桂压用发展的观点看问题说课课件用发展的观点看问题说课课件