文档介绍：小学信息技术听课有感中心小学臧玉欣究竟怎样的课才算是一节好的信息技术课,下面将结合本次听课活动谈谈自己的一些体会和思考。我觉得一节好的信息技术课应该能做到以下几个方面: 一、创设情境,激发兴趣,让学生享受一份快乐。“任务驱动——尝试探究——方法总结——技能训练——课堂延伸”,这是目前信息技术课的一般教学模式,好的信息技术课不应一味地生搬硬套,而应根据小学生无意注意占优势、注意力也不稳定、不持久、容易为一些新奇刺激所吸引的学情灵活应变,采取切合实际的教学方法,赋予这种模式以鲜明的个性。从而激发学生的好奇心,发展他们的有意注意,让他们保持持久的学习兴趣。特别是新课导入一定要新颖,有吸引力,教师可以通过展示精心设计的,演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等等,并且内容尽量让学生感兴趣。如本次大赛中高耘老师的《口语展现》一课,一开始播放一段《猫和老鼠》的动画片给学生看,吸引住了学生的注意力,播放动画片后进而引入招聘会的情景,设置情景的同时抛出了本课的两个任务,使整修教学流程合理、自然。用给动画片配音这种方式也极大的提起学生的学习热情,整节课的气氛也相当活跃,学生快乐地学会了用poerpoint录制声音和录制旁白,真正做到了寓教于乐。二、授之以渔,彰显个性,让学生收获一种智慧。好课授人以渔,课上点到为止,把无穷韵味留到课后,把自主探索的乐趣留给学生,把无尽的空间留给学生,他们能把课上学的知识用起来,能把课上的知识在课外延续。如果真能达到这种效果,这堂课难道不应该是最最好的一堂课吗?我想在我们平时的教学中,如果总是教师讲,学生听,学生容易疲劳,也容易养成上课就等着老师教的依赖心理。采用任务目标教学模式,给学生下达一个具体任务,学生在思想上就有一种必须完成任务的紧迫感。在教师讲解过程中,他们就不再是被动地接受。学习中,学生会遇到很多问题,有的可以通过阅读教材解决,有的通过同学间相互交流、讨论来解决,有的则需要教师加以点拨指导。同时由于教师