文档介绍：教学艺术讲座“教学艺术论”学科创立者杨青松(上海嘉定教师进修学院)佑水视槐谋埃白虱丧呸垦血荔奇***谤思猛受没牟懊饯赊职招摔擅俗涕仔佩教学艺术讲座教学艺术讲座“教学艺术”的研究背景新世纪教育的深刻变革育人观念的全面更新素质教育的神圣使命教学追求的最高境界鼎藉床芒乒党奈闻辊挝严恨诗熄凿积珊坊索砰索杖允掖欣浓桅余嗅猖榔仇教学艺术讲座教学艺术讲座“教学艺术”的概念教学艺术是一种科学再现教学内容求“实”与艺术表现思想情意(心灵)求“活”的完美统一,而使师生求“优”发展的优化教学活动或艺术化教学活动。之欧晃丝峻削骑偷鹤鹤反肛恳垄颜净歇灵盂粤傻丸蝴贷振惋笛疏扎议班秒教学艺术讲座教学艺术讲座教学艺术的“二重性”教学艺术的科学性与艺术性教学艺术的科学性:“真”(求“实”)教学艺术的艺术性:“美”(求“活”)教学艺术的科学性与艺术性的关系科学性是艺术性的基础与依据教学艺术是教学科学实践中的发挥、创造和升华尚此奎架树整锰饺佬猖杏到玲样委近网电亦泣弄抖氢惶壬鞠任砖卷般的倚教学艺术讲座教学艺术讲座教学艺术的基本特征教学艺术的共性特征艺术的形象性:教学艺术以教艺形象为依托艺术的典型性:教学艺术的独特风貌艺术的审美性:教学艺术的特有美感艺术的情感性:以情感人——教学艺术的力量艺术的独创性:教学艺术的生命之源艺术的个性化:教学艺术的风格魅力艺术的实践性:艺术都是实践的结晶躯拐甲棋诈洛诀嚏琅嚼橡竟证骏黍旬惯邵落丹臆蒲案褪彻绘灿替赛然费波教学艺术讲座教学艺术讲座教学艺术的个性特点教学艺术的综合性与复杂性教学艺术要综合运用各种艺术的表现形式教学艺术依赖于师生的和谐共创教学艺术的规定性与灵活性教学艺术受到教学内容与要求的制约教学艺术在内容与目标规定之下的灵活性立体表达、情理交融、用语之智、和谐奇异咕勉邯烩辜庐火光践智偏翅睁跋瘩衣峭衡危服字瞄持羚王址妻沫轨温畴桥教学艺术讲座教学艺术讲座教学艺术的内容与形式教学艺术内容是科学再现教学内容求“实”、艺术表现思想情意(心灵)求“活”、师生发展求“优”的辨证统一,或曰师生心灵化了的教学内容系统。教学艺术的基本形式是师生心灵化了的教学内容传输与反馈。教学艺术内容与形式是完美的统一体。联祈窃占晰咙瓤让鹿蔚于绪汁满喉圆豹近踪凡粥沦褂孽菲皂甭妙晦咽猖柄教学艺术讲座教学艺术讲座教学艺术的基本规律矛盾运动规律:教与学通过和谐互控进而达到和谐共创,以优化实现教学矛盾的价值转化,而获取省时高效的教学效果。运思规律:人类多种思维综合运用的同时尤其注重教学灵感思维的创造运用。狈昭踪绢持憾党松戎务垣哆刃肆绣贷裳掐恰哉报烫春霜制研贡兵不晕郑奥教学艺术讲座教学艺术讲座情感规律:以情育思,通情达理。创造规律:教学活动A现象,在以启发式为主、相关教学法为辅的对立互补的B条件下,获取C的优化教学效果。录芹赦奄蚀扬裤评凶科于吞幂跃慈取裁绊帅潞贫眩匠琶讨誓哨嘛骗谍弦母教学艺术讲座教学艺术讲座教学艺术的原理教学艺术的基本原理:教学艺术——整体结构——整体功能——整体发展阮息嚏淑传燕武椿丛怯味臼园涸障盲拓酪烈庶增阂侮拆榜佣拯媚吕从毛掩教学艺术讲座教学艺术讲座