文档介绍：教学艺术讲座“教学艺术论”学科创立者杨青松(上海嘉定教师进修学院)“教学艺术”的研究背景新世纪教育的深刻变革育人观念的全面更新素质教育的神圣使命教学追求的最高境界“教学艺术”的概念教学艺术是一种科学再现教学内容求“实”与艺术表现思想情意(心灵)求“活”的完美统一,而使师生求“优”发展的优化教学活动或艺术化教学活动。教学艺术的“二重性”教学艺术的科学性与艺术性教学艺术的科学性:“真”(求“实”)教学艺术的艺术性:“美”(求“活”)教学艺术的科学性与艺术性的关系科学性是艺术性的基础与依据教学艺术是教学科学实践中的发挥、创造和升华教学艺术的个性特点教学艺术的综合性与复杂性教学艺术要综合运用各种艺术的表现形式教学艺术依赖于师生的和谐共创教学艺术的规定性与灵活性教学艺术受到教学内容与要求的制约教学艺术在内容与目标规定之下的灵活性立体表达、情理交融、用语之智、和谐奇异教学艺术的内容与形式教学艺术内容是科学再现教学内容求“实”、艺术表现思想情意(心灵)求“活”、师生发展求“优”的辨证统一,或曰师生心灵化了的教学内容系统。教学艺术的基本形式是师生心灵化了的教学内容传输与反馈。教学艺术内容与形式是完美的统一体。教学艺术的基本规律矛盾运动规律:教与学通过和谐互控进而达到和谐共创,以优化实现教学矛盾的价值转化,而获取省时高效的教学效果。运思规律:人类多种思维综合运用的同时尤其注重教学灵感思维的创造运用。情感规律:以情育思,通情达理。创造规律:教学活动A现象,在以启发式为主、相关教学法为辅的对立互补的B条件下,获取C的优化教学效果。教学艺术的原理教学艺术的基本原理:教学艺术——整体结构——整体功能——整体发展