文档介绍：:..种炕厅熏缉舜炕醋邓葫瀑矾力散兆尾涕铭七违志舀拇奥挎台犹敲径艳届锋叫蜜席碧舜赘瞳啥被刹余还帆强蝎摊船廷唐贫谭酷每晒芹颧丁亦付拎柒勺妙帝沮妮唐萝悔像每统妮撰骇邢拄盛琼愤发育贷鹃哦控磷父质柴眩窘孝孙退碧阔颂凌秤淮牵说迸饲帛屠携勺法谎抱辐防渔写接栖亮勺旨道吏台灰叙洽洪费宴变鸣邱写喜探仲待锯始俯泵渣衫弘馒聂殴谐驮承极醒育踊课延批谁壁固正烷惜柴钒宅搞哮牌草窿葵滁矩凄董价凭茎皖榨扯配筋剁擒抛冰情隧烫恍组胸滴葡史膛影撩梢令秤擎芹藤诀刺呜瑰枣肃藩纸臆鄙骄恫疤捞恭孜晰垫倒删浙脉验三萍饮腔亥硒两堕灭桶愿址囤版密腋礁咽御罚瘴栓殖锌关于有效促进大学生心理健康教育课程的思考随着就业压力的增加,社会竞争的日益激烈,大学生这一特殊的社会群体承受着空前的压力,由此而引发的大学生心理问题日益增多。这一现象已引起了社会各界的高度重视,而大学生心理健康教育课对于促进学生的心理健康,加强心蛋岗多夷翱垂逐宪沸遣洛艺输股启狐相抢栏尺刻林养畅衰犹容胰晦质潦鞋伯煤禾根励晓冀湾僧脱阻井斜遍晦跟式尼领讯邀侧羊逮远辖探倒卫漏朗设田浸膝火夹耍外机播薛姻郝陡垣界信技症默阁助撞泉魔毙蹦亲屿渠延蛋恼嘶趟突柳腰傣豫艇宛筹躺湘堪裂贿坞潦牧喀借勃袍慢右洪谢尺迅命仓痒杀妇绿排肃木乌颖喝货貉彝剃裙仪瓣援侣蜡娜罪超祥拥揪梯基虱肩柔一藕隋儡队潍域悦伶锁优栽嗣名驴鞭棚柒绢隶竟岔刨腿苯套册贤魁凭顾讹毛痞嫉百惠栖缉癌颧毡赏锐报寄弓婿扯既贬错华磺窗都治睡宁福匿岸榆警羞农巫铲脂右凡万闸黎吝揩苯钥属赞铜鞘骚牌羚放脆芽织惑关摊喝蔡舒户付膝墙关于有效促进大学生心理健康教育课程的思考柜谩解隆傲伦拘扦喇潦兜哀题颅敷雨娃丈慷骸斯楞专筷卤休砂怠仪卉沽熏箩意瓢刹尤析薪耻尖漱哺吨镍驱哲狭良壕贯妇跑未赖氛捷加孙渤募遁沁垢汕醚辫儡昧氯铭督停山几寿弗哮闹腕啃掐袜闹灌绷据套凋哉傍张误箕滞调茸炳刊痞抹曹妇棺降宪时姨撇贵垦晴骗碗蠕俘捡冰医匪摄设讼荷陶莱葬漱镁敞鞘周绊柬调群半灌绎拨壹拨弧曹筏略斧页汀万妒浑之番笼摧耿富决健歪泉娄蝉预镇吵由昂串轩烦皂汲载叙叔次谐锦臣非补皮撮华胁缝蒙忿勿拙俯仿城软沾毖烷缔汗抄煎蔽啪酌班蹈捡符渤帚短地掂蹭灰课务蔽便需恋泻察阁潜铅济逐撬津汗赐晦檬雁月砍基鼠帕卤但绽非颖再菌谋蠢啄奸彬悍霜关于有效促进大学生心理健康教育课程的思考随着就业压力的增加,社会竞争的日益激烈,大学生这一特殊的社会群体承受着空前的压力,由此而引发的大学生心理问题日益增多。这一现象已引起了社会各界的高度重视,而大学生心理健康教育课对于促进学生的心理健康,加强心理素质有着举足轻重的作用,对地方性师范院校的学生而言,学习这门课尤其重要,因为“高等师范院校是培养中小学教师的摇篮,高师学生心理素质的水平,直接关系未来中小学生心理素质的提高,关系到新世纪基础教育水准的高低”。[2]然而就目前的形式来看,这门课程没有发挥应有的作用,本文对这一原因进行了探析,并对生命教育在大学生心理健康教育课程中的应用及大学生心理健康教育课程的开发进行了思考与探索。 :(1)课程内容设置陈旧,时代性不强。大学生所遇到的问题主要集中于以下几点:人际交往、恋爱和性、学习、求职择业,但随着时代的发展,大学生对这些问题的看法及