文档介绍：牡丹江医学院教师教学质量评价暂行办法为了促进我校教学质量的不断提高,激励教师提高自身素质和教学水平,充分调动全体教师教学工作的积极性和创造性,客观、公正、科学地评价教师的教学工作质量,特制定本办法。一、评价原则1、客观公正、实事求是的原则教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作,在评价过程中坚持遵循教育教学规律,结合我校教学工作特点,制定科学的教学评价指标体系,实事求是地评价教师的教学质量,客观公正地反映教学现状。2、定性与定量相结合的原则教学活动是教与学的复杂过程,影响教学质量的因素很多,有些是定性指标,有些是定量指标。在充分调查研究的基础上,评价采取定性评价与定量评价相结合的方法,借以提高评价结果的可信度。3、全面综合评价的原则对每门课程的评价,都要充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价,特别注意对教师的师德评价,加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价,以提高评价的实效性和针对性。二、评价内容教学质量评价内容包括教师教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等方面,具体内容详见各类教师教学质量评价表。三、;双学期都有教学任务的教师,只评价第一学期的教学质量;副教授、讲师和助教每学期都进行教学质量评价。(包括专职、兼职教师)都要进行教学质量的监督和评价;无理论授课任务的教师,评价其实践教学质量。,教学质量综合评分由学生评价、教学单位评价和校级督导评价三个单项组成,、。即教师教学质量综合评分=学生评分×40%+教学单位评分×40%+校级督导评分×20%。因特殊原因,无校级教学督导评分的教师教学质量综合评分的算法是:学生评分×60%+教学单位评分×40%;无教学单位评分的教师教学质量综合评分算法是:学生评分×60%+校级教学督导评分×40%。、B、C、D四个等级(仅为反映教师实际教学质量,不作为教学酬金发放等级)。A级为优秀,教学质量综合评分在90分~100分(含90分);B级为良好,教学质量综合评分在75分~89分(含75分);C级为合格,教学质量综合评分在60分~74分(含60分);D级为不合格,教学质量综合评分在60分以下。,对其所评价的教师要按部门对同级职称(同级职称指高级、中级和初级,下同)进行分级,其中评价为A级的比例不超过30%,B级及以上的比例不超过80%;如同级职称人数不够按比例分级的,则按其实际教学质量进行评级。。学生评价采取问卷调查测评,在任课教师课程结束后立即组织学生进行评价;为确保学生评价的可信度和准确度,要保证足够的有效样本量。一般情况有效样本量要≧30;对于≦4个自然班合班授课的授课教师的学生评价的有效样本量,应不少于授课学生数的30%;对于﹥4个自然班合班授课或多轮次的授课教师的学生评价,有效样本量应≧60。同时担任多门课程教学的教师,至少随机评价2门课程的教学质量,评价结果取其评价的算术平均值。教学单位要保证三人以上评价教师教学质量。,因故未承担教学任务的教师在晋职称时,按本人任现职以来的教学质量综合评分平均值计算。四、,各教学