文档介绍：《鸟岛》教学设计《鸟岛》这课写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的有关知识的同时,还突出了人与鸟的朋友关系,意在让孩子们从小增强环保意识,懂得爱鸟、护鸟。全文共4个自然段。第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。其中有一个词语“闻名中外”,说明鸟岛的影响之大,所以来岛上游玩的人很多。第二自然段中有两句话。第一句写春天到了,天气转暖,一群群鸟儿陆续从远方飞来;第二句写鸟儿在鸟岛上筑巢安家,养育后代。这一段语言简洁、用词精炼。第三自然段是全文中写鸟岛最具体的一段,绘声绘色,生动形象。第一句中的“最热闹”、“各种各样”、“鸟的世界”说明鸟多。第二句写鸟窝,“密密麻麻”、“一个挨着一个”都说明其多。第三句写鸟蛋多,可以从“窝里窝外”、“到处”这些词中看出来。第四自然段写来岛上游玩的人都很爱鸟,“没有人去碰一下”表现了人们爱护鸟的自觉性,显示了人与鸟之间和睦友好的朋友关系。鸟类的生存需要适宜的自然环境,也需要人类的保护。文章条理清楚,语句流畅,文字优美,很适合朗读、背诵。教学目标: 、流利、有感情地朗读和背诵课文。 。理解由生字组成的词语。 ,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。一、导入 :谁来说说在录像中看到了什么? 学生交流。*岛上的鸟儿很多。教师随机板书:鸟儿多*这是一个小岛,岛上有很多小鸟。师:对,这是一个(板书揭题:鸟岛) 。师:岛上的鸟怎么样?(很多)谁愿意来读出鸟多?(指名读、齐读。) 二、初读课文 :那课文中是怎样写鸟岛的呢?请小朋友翻开课本自己读,注意读准生字,读通句子。不会读得地方多读几遍。 。三、学****第一自然段。 :录像中的鸟岛在哪儿呢?教师随机(出示第一节,板书:青海湖西部) 。 :你还能从这句话中知道些什么? *鸟岛非常有名。师:你是从哪个词语看出来的?(随机板书:闻名中外) 师:什么是闻名中外?指导读好词。师:既然鸟岛“闻名中外”,那去鸟岛游玩的人肯定——很多。师:谁能读出鸟岛的“闻名中外”?指名读,学生评议。齐读第一节。四、学****第二自然段 :每年春天,天气变暖,湖水解冻,(点击出示第二节)——学生读剩下的内容。 :春天的鸟岛给你印象最深的是什么? 。*冬天鸟岛周围的湖水结了冰,到了春天,天气变暖,冰融化了。理解“解冻”,指导读词。*春天一群一群的鸟儿陆续从远方飞来。师:“陆续”说明了什么?(说明鸟儿很多是一群接着一群飞到鸟岛来的,不是一下子飞来的。(指导读词) *春天,鸟儿们在鸟岛上筑巢安家,养育后代。师:“筑巢安家”是什么意思?(做窝)“养育后代”是什么意思?(生蛋孵小鸟)指导读词读句。五、学****第三自然段 ,课文还有哪一自然段更能看出鸟儿多呢?这一小节除了写鸟儿多,还写了什么多? ,教师板书:鸟窝多鸟蛋多 :各自读课文第三小节,在书上圈出表示鸟儿多的词语。 。指名学生交流。*“鸟窝多”(学生读句,教师点击出示:“最热闹”、“各种各样”、“鸟的世界”) 师:怎样才算是“热闹”?举例说明:用“热闹”说一句话。(鸟多)“最热闹”说明什么?(