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北京口腔医学 2004 年第 12 卷第 3 期· 961 ·
五年制口腔临床实习阶段面临的新问题和对策
周昌龙张引成胡浩屯
第四届全国口腔医学教育研讨会提出,五年制阶段和考研后阶段: (1) 考研前阶段,学生主要对相
口腔医学教育仍是我国较长时间内培养口腔医师的关考研书籍进行复习和学习,有较强的理论基础,但
主体。由于各院校口腔医学教育实力分布不均,侧却轻视了临床的实习,有的在考研临近时放弃了临
重点不一,以及高校的扩招,带来的竞争压力,给临床实习。因此,这类考研人群的目的是获取高分,顺
床口腔教育带来新的机遇和挑战,尤其在实习阶段, 利的考上研究生,在教学时,我们采用实习参观,突
给五年制教育带来新的问题和思考。通过近三年来击性临床实习,有效缩短实习时间,增加临床轮转时
对我院五年制学生(120 人) 临床实习教学的研究, 间,缩短轮转周期,减少这种损失,为了鼓励学生有
分析其特点,针对这些特点,采取相应的对策,使学的放矢,考研前进行专业、政治与外语串讲交替,鼓
生通过该阶段的学习,为毕业后的学习和临床工作励其尽最大的努力考上研究生,为考研后的放心实
奠定一个良好的基础。习打基础。(2) 考研后阶段,着重于能力的培养。考
1 研究生入学考试对临床实习的冲击,考研阶上的学生( 40 %) 能较好的参与实习, 而未考上
段的分流。(49 7 %) 的部分又面临就业的压力,如愿继续坐考
近年来我国高等医学教育正在发生深刻变革, 的(占未考上的 7 %) ,这类压力要小的多。对于为
由于受市场经济及人事制度改革的影响,毕业生分考不上而又急于找工作的这一部分(占未考上的
配也由国家统一分配过渡为自谋出路、双向选择的 93 93 %) ,尤其心里素质比较低的学生,会出现悲观
方式;同时,不断扩招的压力导致五年制本科毕业生情绪,必然影响继续的实习任务完成,我们建议对这
就业压力进一步增大,这种压力地方省属院校要大一部分学生的教育作为教学工作的一部分,应加强
于部属院校,而部属院校的学生期望值又比较高;以引导和监督,让学生做好继续考研或工作两手准备。
及社会对人才的高消费和竞争的压力,迫使考研成对于不愿直接考研( 8 2 %) 、优秀的保研生
为新的竞争热点和焦点,在毕业实习中成为第一要(7 5 %) ,以临床技能训练为主,加强临床的实习指
素,这必然对毕业生至关重要的临生产实习教学产导及监督,加强临床三基训练,以临床教育为主,加
生了巨大的冲击和影响,直接关系到口腔医学生的强临床科研训练,多实践,多动手,多看。在提高课
培养质量,不能不引起我们足够的重视和思考。由中多讲授口腔治疗的新进展,分批有计划的安排跟
于就业压力极大,大多数毕业生将报考研究生作为各科专家上专家门诊,做到分数与能力协调有效,培
本科学习期间的主要目标,更有许多人将其作为暂养实用的临床高级医学人才。
时的一种就业出路。越来越多的毕业生参加考试, 2 加强临床科研意识的培养
挤占了大量的实习时间复习。只有根据口腔医学临很多本科生毕业后有这样的感慨“在校时读的:
床实习特点采取相应的措施,避免该干扰因素对临书很多,而一些并不陌生的词汇如“随机”、“统计检
床实习的影响,才能保证教学质量