文档介绍：第1课时教学目标:通过练****进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同。能应用这一知识解决简单的实际问题。教学重点:熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算。教学难点:两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减法。教具准备:课件教学过程:(练****六第1题)指名口算。先比较前面两组每组上下两题的区别和联系。再比较前面两组每行左右两题的区别和联系。揭示课题。板书:“练****六”第2题。同桌两人合作练****完成“练****六”第3题。先明确题目要求,再交流估算方法。在教材上用“Ο”圈出得数比50小的算式,用“□”圈出得数比50大的算式。[来源:学_科_网Z_X_X_K]完成“练****六”第4题。让学生直接写得数。注意速度。“练****六”第5题。指名学生读题,理解题意。提问:“下车15人”“上车11人”什么意思?学生独立完成。教师巡视指导。完成“练****六”第6题。指名学生读题,理解题意。学生独立完成,集体订正。反思总结这节课我们一起练****了两位数加两位数、两位数减两位数的口算,用这一知识解决了生活中的实际问题。你有什么收获?教学反思与错题整理第2课时教学目标:进一步掌握整十数、整百数的加减法。能正确地进行相关计算。教学重点:能正确口算整十数、整百数的加和减。教学难点:掌握整十数、整百数的加和减的口算方法。教具准备:课件教学过程:知识再现上节课我们一起学****了什么?这节课老师想知道大家计算的熟练程度,你准备好了吗?出示课题:练****六完成“练****六”第7题。引导学生先口算每组题的地1小题,再算第2、3小题。口算结束后交流算法。让学生说说通过口算发现了什么?“练****六”第8题。对比练****学生独立完成。集体订正,你发现了什么?(一个加数不变,另一个加数变大,和怎样变化的。减数不变,被减数变大,差又是怎样变化的。)完成“练****六”第9题。[来源:学|科|网]出示题目,让学生口答,部分题目让学生说说是怎样想的。完成“练****六”第10题。学生读题,题目中告诉我们哪些信息?要求什么?学生口答。综合练****来源:学+科+网Z+X+X+K]“练****六”第11题。说说原有、卖出、还剩的之间的关系。学生各自填表。集体订正。完成“练****六”第12题。[来源:学_科_网Z_X_X_K]理解题意后学生独立列式计算,订正时说说解题过程。完成“练****六”第13题。指名说说线段图所表示的意思。独立解答。交流并订正。说说先求什么再求什么。反思总结今天我们练****了整十数、整百数加减的口算并解决实际问题。第3课时教学目标:进一步掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算方法。熟练地进行相关计算。教学重点:熟练口算两位数加两位数、两位数减两位数。教学难点:熟练口算两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减。教具准备:课件教学过程::我们前面学****了哪些知识,你能自己举例吗?。板书:“练****六”第14题。学生独立口算,校正时指名说说自己是怎样算的,并说说同一组三道题有什么不同和相同的地方。“练****六”第15题。学生根据加法、减法的关系填表,做完后交流。完成“练****六”第16题。学生完成在教材上,看谁做得又对又快。教师评价时,表扬做得对、做得快的同学。