文档介绍：人民代表大会制度,优质课篇一:第五课我国的人民代表大会制度ppt 高一年级思想政治新课程《政治生活》优质课比赛教案三《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》教案教学内容:《政治生活》第三单元第五课第二框:人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标:课程标准内容目标第三单元第7条:说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 :理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 :提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力。分析说明人民代表大会制度适合我国国情,人民代表大会制度的优越性。 、态度与价值观目标:(1)认同我国人民代表大会制度的优越性。(2)初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。(3)培养合作学****的团队精神。教学主要思路:依据新课标精神,创造性地使用教科书,使学生明确人民代表大会制度是我国的政体,由我国国体决定,有利于人民当家作主,从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度,并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观,全面提高学生的思想政治素质。教学环节与设计: 一、情景导入阳春三月,惠风和畅,人大代表,汇聚一堂!请同学们回答:全国人民代表大会是什么性质?学生回答后,教师提问:人民代表大会等同于人民代表大会制度吗?人民代表大会制度又包括哪些基本内容? 二、情景分析(一)探究活动 1.(多媒体显示材料)探究一镜头一:某省人大审议该省政府工作报告镜头二:十届全国人大一次会议选举产生国家司法机关领导人问题: 1. ,人大行使了什么职权?我国权力机关与其他国家机关是什么关系? 得出结论:其他国家机关由它产生,对它负责,受它监督教师总结:我国国家权力机关与行政机关、司法机关是领导与被领导、监督与被监督的关系,为什么存在这样的关系呢?这与我国的政体是分不开的,下面我们一起来学****我国的政权组织形式。(多媒体显示政体的含义和我国的政权组织形式) 教师问:我国的政权组织形式是民主集中制的人民代表大会制,什么是民主集中制原则,有哪些表现呢? (二)体验活动(请学生快速阅读教材P59第3段至P60第1段)。(多媒体显示知识结构图) 问题:请结合多媒体照片,谈谈在人民代表大会与人民的关系上,怎样体现了民主与集中的统一? 请结合前面的时政材料,谈谈在人民代表大会与其他国家机关的关系上,怎样体现了民主与集中的统一? 根据课本内容:谈谈在中央与地方国家机构关系上如何体现了民主与集中的统一? 民主集中制是我国人民代表大会制度的组织活动的最重要特点,[多媒体出示反分裂国家法(草案)审议结果报告节选] 三、草案第六条第一款第一项规定,国家采取措施“鼓励和推动两岸居民往来,增进了解,增强互信”。有的代表建议将上述规定中的“两岸居民往来”修改为“两岸人员往来”。四、草案第八条规定了“国家得采取非和平方式及其他必要措施”的三种情势,其中第三种情势是“和平统一的条件完全丧失”。有的代表提出,作为一种“情势”,将上述规定中的“条件”修改为“可能性”。假如你们就是与会的人大代表,下面我们对《反分裂国家法》(草案)修改情况进行表决,同意的请举手,反对的请举手,弃权的请举手,(简单统计人数后)宣布:通过!大家鼓掌。教师总结:这个审议和表决的过程就体现了民主集中制,但是实际操作时要复杂得多。学完了人民代表大会和民主集中制的相关知识后,我们一起来了解人民代表大会制度的含义(多媒体显示含义) (三)探究活动辨一辨:人民代表大会就是全国人民代表大会,全国人民代表大会就是人民代表大会制度学生讨论,教师总结:人民代表大会与人民代表大会制度既有区别又有联系。人代会制度作为我国的政权组织形式,是我国的根本政治制度,为什么这样说呢? ,是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。 ?学生讨论,教师总结(多媒体显示) ,显示出强大的生命力和无比的优越性。(多媒体显示) ☆它保障了人民当家作主; ☆它动员了全体人民投身于社会主义建设; ☆它保证了国家机关协调高效运转; ☆它维护了国家统一和民族团结。你能根据人民代表大会制度的基本内容,结合你所了解的事例,对上述结论作出说明吗? (学生积极发言)教师总结:人民代表大会制度具有如此的优越性,所以我们要坚持并不断完善这一根本政治制度,绝不照搬西方的政治制度模式。三、情景回归,反思提问本课我们学****了人民代表大会制度的含义、内容、组织活动原则及其优越性,对于人民代表大会制度你还有哪些疑点,请提出来,大家共同讨论,探究共享。(学生讨论后,纷纷提问,教师点拨总结)(出示知识结构) 最后,学****自评。(多媒体显示) 人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学设计盐城市第一中学:沈增宏