错账锈更正方法.ppt

文档介绍：错账更正方法
杨云晖
郑州市财贸学校
说课流程:
教材分析
教法学法分析
教学过程设计
板书设计
一、教材分析(一)教材简析
本节课的教学内容为错账更正方法,选自高等教育出版社出版《基础会计》第六章第三节。主要介绍错账的三种更正方法,该内容条理清晰、实践操作性强,是会计人员在实际工作中必须掌握的技能,同时也为今后的模拟实****打下一定的基础,该内容无论在学科中,还是从整个专业教学计划的全过程来看,都起到了承上启下的作用。
(二)教学目标
1、知识目标:通过本节课的学****及练****掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。
2、能力目标:通过练****培养学生熟练正确地进行错账更正的操作目标;通过各种错账更正方法的对比,培养学生的比较归纳能力。
3、情感目标:通过学****错账的更正方法,培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识,增强学生的责任感。
(三)教学重点、难点
教学重点:
1. 根据错误的类型正确判别应使用的更正方法
2. 三种更正方法的具体操作
教学难点:

二、教法学法分析(一)教法分析
专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节,学生被动学****效果差。因此,本着“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则,结合学生实际,以启发式教学为指导,采用电脑演示、教师引导,学生动手等教学手段,突出重点,突破难点,完成教学任务。
(二)学法分析
陶行知曾说:“创新适于问题,有问题才有思考,有思考才会找到解决问题的方法和思路”。因此,在教学中通过导趣、导疑、导创,使学生在学****的过程中,学会思考,学会发现,找到学****的乐趣,由生疑到探究,由探究到结论,积极合作,参与知识形成的全过程,形成自主的分析解决问题的学****能力、创新能力。
三、教学辅助及教具准备
多媒体课件、账页、记账凭证、聘书、信封等
四、教学程序
引出课题
创设场景
加深印象
归纳总结
课堂巩固
过关斩将
新课讲解
任务驱动
升华提高
布置作业
四、教学程序(一)创设场景,引出课题(3分钟)
图片
教师角色:雅戈尔集团负责人,本次招聘的主考官
学生角色:学生以8—10人为一个小组,共4个小组,每小组派出一名代表参加本次招聘会,其他组员配合共同完成。
招聘岗位设计:会计
招聘考试内容:每组发给一些有问题的凭证、账页,要求学生归纳出错误的类型,并向学生提问:针对所出现的这些错误应该如何更正?