文档介绍：对非艺术类院校广告设计专业课程设置的探讨
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内容摘要:非艺术类院校在进行广告设计专业课程设置时,应该充分理解设计艺术学科的特点,利用自身优势,取长补短,完全可以创建有特色的广告设计课程体系,实现专业人才的培养目标。
关键词:非艺术院校广告设计专业课程设置
教育部对艺术设计专业的培养目标规定:本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力,能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作的专门人才。师资力量、教学硬件等客观原因的制约,使许多非艺术院校在开设艺术设计专业时往往犹豫不决。主要是对设计教育的理解不够深,认为艺术设计等设计教育一定要在美术的氛围中才能得到充分发挥。其实非艺术院校同样可以开办好艺术设计专业,构建比较科学的专业课程体系。
非艺术类院校中广告设计专业设置的可行性
广告设计是一种限定性的艺术设计形式,它的客观要求往往多于主观要求,是在各种限制中求生存和发展,其教学应具有理性化、综合化的特征。广告设计的最终目标是艺术美感与功能科学的完美结合。如何将感性与理性有机地结合在一起,是广告设计专业教学体系设置的首要任务。设计具有双重的沟通形式,既是通过预想图与业主沟通得以实现设计创造的实体,也是通过设计作品与受众进行沟通的过程。这势必要求广告设计人才需要具备市场分析能力、预测能力和消费心理的把握能力等,而美术在广告设计专业中仅仅是学生需要掌握的专业基础之一。笔者认为,广告设计人才需要更多具备的是理性思考的能力,客观地发现问题、分析问题与解决问题的能力。
非艺术院校一般有着多种学科建设的丰富经验,其师资结构合理,教育财力有保障,在培养较高层次的、具有良好艺术素质和文化底蕴、掌握扎实的设计理论知识和设计技能的专门人才方面,有着明显的优势。非艺术类院校的这种多学科特点,对广告设计专业有着独特的师资与信息优势,对培养学生设计理性思考的能力,广泛吸收各类知识的能力很有益处。相比较而言,在艺术类院校中的广告设计专业的教学,往往只强调物质技术技能与形象表达的培养,它只能构成横向的功能层面。虽然有了这种层面完全可以让学生在社会上生存,但它无法促成学生尽快地提升与持续发展自己。由于教学体系中缺乏相应纵向功能的培养,使得个人设计思想体系无法完善和提高。非艺术类院校广博的校园文化和丰富的学科建设,可以为这种纵向的培养提供充分的外部条件,使学生得到长期的熏陶和教化,让学生了解过去、知道现在、预见将来,并将其进行有机的结合,以便创造出具有科学性、文化性和前瞻性的设计作品。这里的过去、现在和将来不仅是指专业知识,而更多强调的是思想层面和文化层面的知识。所以在教学中应该加入对思想史和文化史学习的课程,以使学生了解不同国度、不同时期的人文历史,这两者会在学生的脑海里逐渐构成纵向轴和横向面。只有在纵向轴的带动下才能使横向面展现出更大的威力,设计的生命力才会更加长久。所以在此要强调的是,广告设计是感性与理性、物质与精神的统一体,非艺术类院校完全可以利用自身优势,促成感性与理性彼此共融的机会,使广告设计教学目的更好地实现。
非艺术类院校广告专业的课程设置探索
设计专业课程的设置是设