文档介绍：浅析如何在高中数学教学过程中培养学生的观察能力
在教学过程中,很多学生在学习中形成一种印象,以为学习数学就是练习一些演算,可是我们都知道演算只是数学的一部分,但却不是数学中最重要的部分。
一、引导学生,培养观察习惯
教师在培养、提高学生观察能力的整个过程中,始终担当着引导的作用,但如果在引导学生观察过程中教师没有科学系统的观察方法,学生的观察能力是无法得到正确培养的,所以作为教师掌握正确、科学、的引导学生观察的方法就显得至关重要。分析观察法是一种形象思维和抽象思维相结合、以分析事理为目的的观察方法。在数学教学中引导学生进行认真地、观察、分析,在激发学生求知欲的同时还可以帮助学生对事物了解得更加清楚。另外还有对比观察法、验证观察法等等。
二、升华教学目的,激发学生兴趣
对于数学中观察能力的培养是有目标、有秩序、有规律的,并且观察能力的培养还是与学生的思维能力和学习效果紧密相连的,对个人的发展极为重要。要想在数学教学中有效的培养学生的观察能力,必须要让学生产生浓厚的数学学习兴趣和观察培养的兴趣。所以,教师在应该在课前、课上、以及课后为学生创造更多观察的条件和机会,激发学生自身的求知欲望,让学生对数学学习产生较为浓厚的兴趣。并且教学过程中教师要尽量多鼓励学生能够积极观察,为学生创设观察条件的同时设计一些较有趣味的练习,让学生通过自己的观察、分析和总结能够概括出数学中存在的概念、性质、规律以及解题技巧,从而起到调动学生主动观察、学习的积极性,增强观察、寻求新的知的意识,培养学生自主观察能力的作用。
三、在观察中思考,做好观察总结
李四光先生曾经说过:“观察是得到一切知识的一个首要的步骤。”因为观察中,还应还应该注意思考,在观察后有所思考,充分发挥学生的主动性,让他们看到的只是经过自身的思考的到升华,这样学生才能真正学友有所获,而不会导致学习到的知识紧紧是过眼云烟。此外,作为教师要明白,引导学生进行观察仅仅是强化教学的一种手段,而观察的最终目却是为了提