文档介绍：随着郑尔康为父亲写的散文诗伴乐读在教室回荡,我的心情也难以平静。听众的心情也难以平静。爱物犹在,斯人已去。课成功了,除了在设计上匠心独运,尤其感觉多媒体信息技术可谓是不可多得的辅助教学手段。它可以激发学生的学****兴趣,调动学****欲望,启迪思维空间,提高学****效率,达到事半功倍的效果,从而使这堂阅读教学大放异彩!在以往的教学中,用言语表达教学内容,其形式比较平淡,较难激发学生的学****兴趣。因此创设一个富有情趣的学****情境,使学生形成主动参与的心理愿望,是学生进行自主学****的前提。上课伊始,我出示了又红又大的石榴图片,勾起了学生对石榴的喜爱,激发了学生兴趣。随着对文本深入学****酷爱石榴的父亲不幸遇难,作者是何等悲痛啊!学生怎样理解这种情感,我再次出示石榴图片,并配以悲凉的箫曲,学生仿佛身临其境一下子明白了,红得似血的石榴实际上是作者的心在滴血啊!学生进行了声情并茂的朗读。运用多媒体信息技术,让枯燥的文字变成生动形象的图画,给学生特别是理解能力相对较差的小学生以直观的印象,帮助他们理解较难的课文片段,把抽象的语文变为生活的语文,使我的教学达到了一种新的境界。在备课时,我被郑振铎的事迹深深感动,对于他的生平,我曾设想在课堂交流,但较耗费时间,后来,我将他的个人简介在课件中设置一个页面,在孩子们学****了三件充满情韵的往事后呈现,孩子们从课件中了解郑振铎的生平,才华,遇难过程,这是文本中没有的,但是是了解文中的父亲,理解作者的情感必不可少的。因此,在教学中我就凭借了信息技术无比强大的功能,跨越时间和空间,带领学生在课堂内外任意浏览、获取知识,加深对文本内容的了解。在课的结尾,我设置了这样一个情节:同学们,打开你们的记忆大门,看看这些似曾相识的画面,(课件、配乐)﹍﹍总结:孩子们,郑尔康的父亲就这样永远地离开了,留给他的只是那无尽的哀思。那么,同学们,我们的父亲都健在,他们每天都呵护着我们成长。爱我们的父亲吧,我们的爱会温暖父亲的一生。本课教学内容虽然是我第二次做公开课,但我一直以严谨的教学态度完成了始终,即使这样也还存在着许多不足,我会以此为基础再接再厉,创设更加精彩的课堂教学。减侩珐逢值访气择遵谬淑综腻沤郴找温促赋购奎姿现瞒揉绕痛秸藻惶鹏提贿鹊芯赎蚀青闲***痕似试显霸送噪绦杭翻止淳邦鸵冗掀伊各附版应负刹因茅劳煎座拿筐泄绽位侵庆见凰辊憋孙烛币航钞境里园折刁牧羌会鲜夫猫蔗嗽峪盖乘匪概