文档介绍：浅谈语文教学中学生良好的学习习惯的培养
著名语言学家吕叔湘先生说过,语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。”因此在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,让学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯。
那么,在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢?我觉得至少应该包括以下几个方面:
1. 良好的写字、识字习惯
写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现。俗话说:“字如其人。”所以要让学生从小养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。要教育学生从小就形成这样一种习惯:只要提起笔来,就要端端正正地一笔一画地写,力求做到姿势端正,笔划清晰,结构合理,美观大方,行款整齐。在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律,指导学生不断发现适合自己的识字方法,把点点滴滴的发现积累起来,逐步养成独立识字的能力,进而养成主动识字的习惯,在校内,在家里,在街道,在社区,通过读书、看电视、看报……只要见到汉字,就有识字的欲望,自觉地识记。
2. 使用工具书的习惯
学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词,会影响学生对文章的正确理解,成为阅读障碍或写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时,要么跳过去不理睬,结果是囫囵吞枣;要么向别人求助,养成一种依赖心理,不利于学生独立人格的发展。养成勤查工具书的习惯,则可以使学习日有所进。因此读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。
最常用的工具书是字典、词典。如《新华字典》《现代汉语词典》《简明同义词词典》。近年来涌现了大量的语文知识辞典、各种专业辞典,如《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》《中外散文名作赏析辞典》《学生作文辞海》等,有条件的可以向学生推荐几种必备的工具书。
3. 倾听、交流的习惯
“倾听”是一种艺术。有的学生听老师讲课心不在焉,听了之后不知所言,这都是不好的习惯。我们无论在课堂中,还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力,使他们会听。虽然老师讲、学生听,以满堂灌的形式进行教学的方法不可取,但培养学生们静静听讲的习惯却是绝对必要的。学生们要想参与课堂讨论或交流,更需要他们静心听取别人的发言,包括教师的讲和学生的讲,才可能达到充分理解,才可能进行综合思维,从而流畅地表达自己的意见,最终达到互动协作,提升学习体验的目的。总而言之,无论是参与哪个层面的学习活动,静心倾听都是基础。
与人交流是现代人必备的素质。“交流”的习惯要从刚入学的儿童抓起,小学生在入学前已具有初步的听说能力,教师要充分利用口语交际教学,在学生已有听说能力的基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,包括倾听、表达、应对的能力,文明的态度和良好的语言时的交谈和学习中,要让学生养成用普通话发言与交流的习惯。
4. 留心观察周围事物的习惯
观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活中都